Question

站在百草园里 阅读答案

昨日去了杭州于谦祠祈梦，今日来到绍兴鲁迅故居。站在百草园里，依然有梦幻般的感觉。
眼前的池水静静，眼前的百草青青，眼前的玉米苗绿绿，眼前的庭院重重，眼前的一切都那么真切，我不知我的感觉又如何带着梦幻。
这是鲁迅童年的嬉戏地。不去辨一下覆盆子、木莲与各种草，也不去找一下斑蝥、油蛉与各种虫。童年鲁迅生活的情景，与我眼前所见的一切实景，连同树叶上飘拂的风，连同草尖上跳动的光，隔着一重与另一重，却又仿佛在相融。
总有人说：人生如梦。那童年的梦应是明快清亮的，因为孩子心灵的天空是一片明快清亮。一旦成人，一旦进入了社会，人便有着了许多的追求，也有着了许多的欲望。虽然可以把事业说得很美好，虽然可以把奋斗说得很昂扬，然而在追求与欲望的获得之间，人与人便有了社会性的冲突、碰撞以及倾轧。为功利所计，一层谋划，一层盘算，一层计较，一层假象，一层虚伪，一层掩饰，内心世界也就被一团团浮云遮蔽，也就感受到一种酸楚，一种累乏，一种焦虑，一种苦涩，一种茫然，一种无奈。日复一日，年复一年，不知不觉，皱纹便爬满了额头，回顾往昔，自然会觉得人生苍茫如一梦。
真希望所有的孩子能有一个百草乐园，可以躺在树下听蝉鸣，可以伏在草中拔首乌，可以去抓一对蟋蟀来斗一斗，可以把“怪哉”的传说来问一问，可以无牵无挂地塑雪罗汉，可以无忧无虑地逮“张飞鸟”。可现在的孩子，在学业上提前了社会性的竞争，但愿那种牺牲，少一些无用，少一些盲目。
人生数十载，记忆中最美好的便是童心。自由地呼吸，快乐地飞奔……有这童心之真，才能担起多少岁月中所负的沉重。
独自站在百草丛中，多少童年的记忆都来自心中……
1.作者在文章开头为什么说“站在百草园里，依然有梦幻般的感觉”？
2.第②段采用了哪种修辞手法？有什么表达效果？
3.写写你对“有这童心之真，才能担起岁月中所负的沉重”的理解
4.面对现实，作者在文中呼吁什么？（用文中原话回答）

Answer 1

1. 作者步入成年，经历了太多的艰辛与无奈，在不知不觉中，皱纹爬满了额头，回忆起来自然觉得人生如梦幻一般。

2. 排比。写出了眼前百草园的变化之大，使文章的语势得到增强，感情得到深化。

3. 有了一颗童心，就不会去计较功名利禄，人生中也就少了一些酸楚、一些焦虑、一些苦涩、一些茫然、一些无奈等，自然就过得轻松自在了。

4. 真希望所有的孩子都能有一个百草乐园……自由地呼吸，快乐地飞奔……

   今天刚好做到这个题，有答案，不过都这么长时间了你应该知道答案了吧。

Answer 2

作者步入成年，经历了太多的艰辛与无奈，在不知不觉中，皱纹爬满了额头，回忆起来自然觉得人生如梦幻一般。
排比。写出了眼前百草园的变化之大，使文章的语势得到增强，感情得到深化。
有了一颗童心，就不会去计较功名利禄，人生中也就少了一些酸楚、一些焦虑、一些苦涩、一些茫然、一些无奈等，自然就过得轻松自在了。
真希望所有的孩子都能有一个百草乐园……自由地呼吸，快乐地飞奔……
今天刚好做到这个题，有答案，不过都这么长时间了你应该知道答案了吧。

Answer 3

坐在最后一排 乔叶
①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。

②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她：她真有那么大神通？她会知道我近视吗？她知道我是赌气坐最后一排吗？她会知道……
④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。

⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：“小脑瓜想什么呢？”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。
⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：“非常好，很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？”
⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。

⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。A每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！——我只配坐最后一排。
⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，B我有什么资格向老师提要求？

⑾一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。
⑿过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！
⒀“第一名，乔小叶！”白老师大声念道。

⒁天哪！我是第一名！我愣住了。
⒂“这次考试，同学们普遍不错。特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。” （选自《读者珍藏版•我的故事》有删改）
17．请根据上下文，揣摩理解以下加点词语。（4分）

（1）第⑥段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里，“最漫长”和“最短暂”在这儿是否矛盾？理由是什么？
（2）在下面的加点词语中任选两个，结合上下文说说各自含义。（先写明词语再简述）
我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。

18．请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个，从修辞运用方面来说说表达作用（先写明句子序号再答题）。（2分）
19．选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”？你读了这篇文章的最大感受是什么？（4分）
20．请根据作者的思路来说说这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目。（2分）

21．第③段开头说“年轻漂亮的好老师”，可没有具体描写，请你根据加点词语在下面为白老师写一段描写性的文字。（不超过60字）（4分）
22．结合文章，大胆说说你的看法。
（1）选文有意略去了原文的结尾，请根据你的理解，大胆推测原文结尾的主要内容的要点（友情提示：不要续写）。（2分）

（2）对选文所写的好学生坐前排的做法，你赞同吗？大胆说说你的看法。（2分，此题为加分题，得分计入本大题）

17．（1）不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长；从客观上看，几分钟自然最短暂（只答不矛盾无理由不得分）。（2分）
（2）紧张，担心达不到老师的要求而紧张；激动，因受到老师的关心而感激；惭愧，对以前的过错而惭愧；快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴（2分，1个词1分）。

18．A．运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强语言的气势等。
B．反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。（修辞和表达各1分）
19．主要是两方面：一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：一个人的进步需要别人的关心和帮助，更在于自身的努力。（每个答案要点为1分）

20．从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。（每个题1分）
21．开放题，如原文“红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的”等，能用具体语句描绘出“年轻漂亮”即可。（一个词1分）。
22．（1）我的激动和感受，记忆中其他事淡忘，而白老师的笑容关心铭记于心；白老师关爱鼓励着“我”继续进步等。（2分）

（2）开放题，可赞同也可反对。因从激励教育说这是可以的，从事实上说，文中“我”正是因这种激励才进步；从人文关怀说，这对学生不公平，且从心理上刺激了学生等（未说明理由不得分）。（2

追问

你在回答什么？？？

追答

⋯⋯⋯