Question

我儿子上小学一年级了,看他写数学题,14-8,他是先8-4=4,10-4=6,这是种数字计算方法吗？他说是他自己想的。

我知道老师教的是凑十法，就是14-8=10-8+4=2+4=6，不过，他现在作的题也都在20以内的减法，就这样算，得数也是对的，我觉得他算的也还算快。

Answer 1

你儿子还是很聪明的，这个方法在实际生活中常用，你有14个苹果，要给我8个，有很多钟给法，这种是常用的一种，我先给你我的零头4个，不够再从整10个中再给4个，但大多数孩子都不能理解这种方法，所以老师不会讲这种方法，但要留意他是否知道原理，再出几道让他算算，是否能快速算出结果，现在要求算法多样化，就是为了让孩子学的不要太死了，所谓口算，只要把握1，算的准，2，算的快。无论是那种方法都可以，要让孩子讲讲是怎么算的，帮助他在思维上进一步提高。再帮孩子总结算法的最优化，家长用心，孩子数学想不好都难。

Answer 2

算数本来就是这样的，不是什么方法，4要+4才能等于8，所以10要减四得六，算数和汉字一样，看久了就感觉不懂，只是你很长时间没用脑子了，一直都用的是逆运算，8+几等于14？小学有这种算法的

Answer 3

这是利用负数的计算方法，8-4其实就是个位上的4-8=-4，后边就是借十位的10加上个位不足的（-4）即10+（-4）=10-4。你儿子太聪明了。

Answer 4

我觉得这种方式是值得鼓励的，孩子本身就是一个创新天才，千万不要因为孩子的算法与众不同而否定他，相反的还要多加鼓励，就这道题而言，这种算法本身也不算错的，是日后添减括号很难的一个步骤，多多熟练之后这种算法也就常规算法取代，日后他自己想明白其中道理，相信对他自己也是一种鼓励和认可。

Answer 5

他的意思是14-8=(10+4)-8=10-(8-4)=10-4=6
把题目复杂化了
不需要这么做，当然会思考新方法是好事，值得鼓励！
真要这么算，可能14-8=(10+4)-8=(10-8)+4=2+4=6会方便些