
求一篇小学四年级的生活数学论文,800字,急急急~!
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2013-03-28
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感悟数学
曾听一位奥数老师说过这么一句话:学数学,就犹如鱼与网;会解一道题,就犹如捕捉到了一条鱼,掌握了一种解题方法,就犹如拥有了一张网;所以,“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼,还是拥有了一张网。 数学,是一门非常讲究思考的课程,逻辑性很强,所以,总会让人产生错觉。 数学中的几何图形是很有趣的,每一个图形都互相依存,但也各有千秋。
例如圆。计算圆的面积的公式是S=∏r�0�5,因为半径不同,所以我们经常会犯一些错。例如,“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼”,在命题上,这道题目先迷惑大家,让人产生错觉,巧妙地运用了圆的面积公式,让人产生了一个错误的天平。 其实,半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼,因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是S=∏r�0�5=9�0�5∏+6�0�5∏=117∏,而半径为15厘米的比萨饼的面积是S=∏r�0�5=15�0�5∏=225∏,所以,半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。
再如:逻辑推理问题,小明,小青,小红读书的学校分别是一小,二小,三小,他们各自爱好游泳,篮球,排球中的一项运动。但究竟谁爱好哪一项,在哪个学校读书,还不清楚,只知道: 1.小明不在一小2.小青不在二小3.爱好游泳的在一小,4.爱好排球的在二小.4.爱好游泳的不是小青。通过题目可以知道,小青只可能在一或三小,且既然小青不爱游泳,因此可得知她也不在一小,所以只能在三小。爱好排球的在二小,且她不爱游泳,所以只可能爱好篮球。可得知, 小青在三小,爱好篮球
小明不在一小,因小青在三小,所已只可能在二小,跟据第四个条件得出一下结论:
小明在二小,爱好排球
剩余一个人可根据上面人物信息推出:
小红在一小,爱好游泳。
逻辑推理在各种情况应用甚广,可以说是一个很实用的数学问题。
在生活中这样的应用还有很多很多,可见数学在生活中应用之广。
数学,就像一座高峰,直插云霄,刚刚开始攀登时,感觉很轻松,但我们爬得越高,山峰就变得越陡,让人感到恐惧,这时候,只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去,所以,站在数学的高峰上的人,都是发自内心喜欢数学的。 记住,站在峰脚的人是望不到峰顶的。
曾听一位奥数老师说过这么一句话:学数学,就犹如鱼与网;会解一道题,就犹如捕捉到了一条鱼,掌握了一种解题方法,就犹如拥有了一张网;所以,“学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼,还是拥有了一张网。 数学,是一门非常讲究思考的课程,逻辑性很强,所以,总会让人产生错觉。 数学中的几何图形是很有趣的,每一个图形都互相依存,但也各有千秋。
例如圆。计算圆的面积的公式是S=∏r�0�5,因为半径不同,所以我们经常会犯一些错。例如,“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨饼”,在命题上,这道题目先迷惑大家,让人产生错觉,巧妙地运用了圆的面积公式,让人产生了一个错误的天平。 其实,半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼,因为半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼的面积是S=∏r�0�5=9�0�5∏+6�0�5∏=117∏,而半径为15厘米的比萨饼的面积是S=∏r�0�5=15�0�5∏=225∏,所以,半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。
再如:逻辑推理问题,小明,小青,小红读书的学校分别是一小,二小,三小,他们各自爱好游泳,篮球,排球中的一项运动。但究竟谁爱好哪一项,在哪个学校读书,还不清楚,只知道: 1.小明不在一小2.小青不在二小3.爱好游泳的在一小,4.爱好排球的在二小.4.爱好游泳的不是小青。通过题目可以知道,小青只可能在一或三小,且既然小青不爱游泳,因此可得知她也不在一小,所以只能在三小。爱好排球的在二小,且她不爱游泳,所以只可能爱好篮球。可得知, 小青在三小,爱好篮球
小明不在一小,因小青在三小,所已只可能在二小,跟据第四个条件得出一下结论:
小明在二小,爱好排球
剩余一个人可根据上面人物信息推出:
小红在一小,爱好游泳。
逻辑推理在各种情况应用甚广,可以说是一个很实用的数学问题。
在生活中这样的应用还有很多很多,可见数学在生活中应用之广。
数学,就像一座高峰,直插云霄,刚刚开始攀登时,感觉很轻松,但我们爬得越高,山峰就变得越陡,让人感到恐惧,这时候,只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去,所以,站在数学的高峰上的人,都是发自内心喜欢数学的。 记住,站在峰脚的人是望不到峰顶的。
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