Question

孩子调皮，作为老师应该怎么办？

Answer 1

老师要有爱心，在工作中能深入教育工作核心“一切为了孩子”。首先能在繁忙的工作中观察、发现每个孩子的特点，了解淘气孩子的本性特点。其次，能理解孩子，会和孩子做朋友，在孩子的角度上帮助他们教育他们。接着，要有智慧的教育方法，孩子们在家不听话是何等调皮，但很听老师的话，老师和孩子的约定更是提醒他的好方法，老师用伸指头来提醒，既不伤孩子的自尊，又提醒帮助了他，这种教育方法科学合理、幼儿乐意接受、效果良好。
一、做一个有心人，多观察、多了解淘气孩子，和他们做朋友，找出调皮的“根源”。如：有些孩子“调皮”其实是求知的反映，他们的好奇心特强但知识经验不足，这一对矛盾的发展就表现为“调皮”。
二、理解尊重幼儿，多给调皮幼儿一份关爱和一些鼓励。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件，实践证明，被成人厌弃的幼儿，常常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。有的幼儿喜欢捣乱，活动时常常打打闹闹，是由于我们对他们付出的爱及关注不够，他们想通过捣乱、打闹来引起我们的关注，获得我们的爱，当他们捣乱、打闹时，你给他们一个会心的微笑、句关心的话语、几下亲切的抚摸。他们会感受到老师是爱他们的，他们应该听老师的话。时间长了，慢慢就变的得不爱打闹了。
三、当调皮孩子做错事时，不能一味迁就，要正确教育，批评时也要讲究艺术。
四、运用家园双通道，共同教育好孩子。
对于这些调皮的孩子，并不是一天两天形成的，可能和家长的生活态度、教育方法分不开。我们通过家园双通道及时的和家长取的联系，把他家孩子在幼儿园的表现及时地告诉他们，要求他们配合教育。家长不能一直忙于自己的工作而忽视了自己的孩子。要多带他们到户外活动，做一些有趣的安静的事情如：手工制作、画画、看图书、听故事、折纸等，这样做可能会改变孩子的不良习惯。
五、强化优点，淡化缺点，发现利用“调皮”幼儿的“闪光点” 。
每一个人都有其优秀的一面，也有其不足的一面。我们在教育调皮幼儿的过程中，可以强化优点，淡化缺点，以强化优点来帮助幼儿克服缺点。

六、创造条件，多给“调皮”幼儿表现的机会。
七、重视个性差异，有的放矢地进行个别教育。
由于生理、教育、年龄、个体发展、家庭环境等方面的不同，“调皮”幼儿存在着明显的个性差异。针对不同的“调皮”幼儿所表现出来的个性差异进行教育，是教育“调皮”幼儿的重要对策。对于“活动量大、自制力差”的幼儿，除了满足其正常的要求，可通过游戏，让幼儿担任一定角色，以角色的行为规范来约束他们；对于淘气，爱做“恶作剧”的幼儿，我们应以宽容的态度对待，因为他们往往是觉得好玩而为之；对于霸道的幼儿，则可运用榜样说服的诱导的方法，着重对他们进行礼仪教育等等；对于家、园表现不一的“调皮”幼儿，除了加强家、园协调统一，我们应着重纠正其霸道、攻击性、注意力不集中等方面的行为。对于男的“调皮”幼儿，我们应把他们的这些行为引向健康的活动上去，并向他们提出严格的常规要求；而对于女孩子，教师在努力吸引其注意力，纠正其霸道行为的同时，利用他们“鬼点子”多、聪明等特点，创设问题情景，引导她们想办法加以解决，努力提高其思维能力和解决问题的能力。

Answer 2

设立简单明了的制度，合理处罚，帮助遵守，及时鼓励。

Answer 3

多多看看从美国引进的《超级保姆》电视节目，我想能对你有启发；希望能帮到你！

Answer 4

第一步 预备 说明制度，平时反复强调
第二步 初期 杀鸡骇猴 小惩大诫
第三步 中期 及时鼓励
第四步 后期 更新制度，开始下一阶段循环

制度的推行 是一个渐进明细的过程

Answer 5

Boys are boys! 没有不调皮的孩子。所以很重要的一点是老师一定要正确看待孩子的调皮。有些孩子生性好动，但通常又挺讲道理的，就要晓之以情，可以以亲和的态度与之约法三章；有些孩子调皮，且有点蛮不讲理，这个就得老师多话心思了解成因，毕竟治本才能治标。这种情况，可以和家长等多做沟通......怎么说呢，一定要辩证，还要学会从孩子的角度看看问题，具体问题具体分析，做个有心人。^-^