一道数学题
某班学生上体育课,一名男生走出队伍统计人数,结果发现,队伍里的男生人数与女生人数的比是3:5;换成一名女生走出队伍统计人数,结果发现,队伍里的女生人数是男生的二分之三。这...
某班学生上体育课,一名男生走出队伍统计人数,结果发现,队伍里的男生人数与女生人数的比是3:5;换成一名女生走出队伍统计人数,结果发现,队伍里的女生人数是男生的二分之三。这个班各有男、女生多少名?
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这类题目换一个说法可能更好理解。
某班上体育课,如果减少1名男生,男生人数与女生人数的比是3:5。如果减少1名女生,女生人数与男生人数的比是2:3。
注意:题中明显的男生人数有变化,女生人数有变化,也说是我们平时说的单位1发生变化。这时就要考虑有没有没变量,要把不变量看作单位1,才能计算。思考发现(总人数-1)两次都不变的,所以我们把(总人数-1)的量看作单位1,这样:
第一次男生占(总数-1)的3/(3+5)=3/8 女生占(总数-1)的5/(3+5)=5/8
第二次男生占(总数-1)的2/(2+3)=2/5 女生占(总数-1)的3/(2+3)=3/5
求出(总数-1)来,再求男、女生各多少人。
总数-1=1/(2/5-3/8)=1/1/40=40 【想明白,3:5是把40人分配,其中还有1名男生在外面】
40*3/8=15 15+1=16男
40*5/8=25女 【想想这样做为什么女的不+1】
希望你认真读读。
某班上体育课,如果减少1名男生,男生人数与女生人数的比是3:5。如果减少1名女生,女生人数与男生人数的比是2:3。
注意:题中明显的男生人数有变化,女生人数有变化,也说是我们平时说的单位1发生变化。这时就要考虑有没有没变量,要把不变量看作单位1,才能计算。思考发现(总人数-1)两次都不变的,所以我们把(总人数-1)的量看作单位1,这样:
第一次男生占(总数-1)的3/(3+5)=3/8 女生占(总数-1)的5/(3+5)=5/8
第二次男生占(总数-1)的2/(2+3)=2/5 女生占(总数-1)的3/(2+3)=3/5
求出(总数-1)来,再求男、女生各多少人。
总数-1=1/(2/5-3/8)=1/1/40=40 【想明白,3:5是把40人分配,其中还有1名男生在外面】
40*3/8=15 15+1=16男
40*5/8=25女 【想想这样做为什么女的不+1】
希望你认真读读。
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这个班减少一名男生时,男生占剩下人数(总人数-1)的3/(3+5)=3/8
此时,若增加一名男生,则男生占剩下人数(总人数-1)的2/(2+3)=2/5
所以总人数-1=1/(2/5-3/8)=40
所以总人数=41,
男生1+40*3/8=16,
女生41-16=25
即1/(2/5-3/8)*3/8+1=16
1/(2/5-3/8)*5/8=25
此时,若增加一名男生,则男生占剩下人数(总人数-1)的2/(2+3)=2/5
所以总人数-1=1/(2/5-3/8)=40
所以总人数=41,
男生1+40*3/8=16,
女生41-16=25
即1/(2/5-3/8)*3/8+1=16
1/(2/5-3/8)*5/8=25
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队伍里的男生人数与女生人数的比是3:5
设男生有3x+1人,那么女生有5x人
5x-1=3/2(3x+1)
10x-2=9x+3
x=5
∴男生有3x+1=16人,那么女生有25人
设男生有3x+1人,那么女生有5x人
5x-1=3/2(3x+1)
10x-2=9x+3
x=5
∴男生有3x+1=16人,那么女生有25人
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设男X 女Y
(x-1):y=3:5 3y=5(x-1) 3y=5x-5
(y-1):x=2:3 2x=3(y-1) 3y-3=2x
(x-1):y=3:5 3y=5(x-1) 3y=5x-5
(y-1):x=2:3 2x=3(y-1) 3y-3=2x
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