Question

语文不好怎么办

Answer 1

语文是一门靠只是积累的课程，基础知识奠定的基础很重要，坚实的基础是学好语文的关键。语文也是一门不容忽视的重要学科。也许不容易拉分，但疏忽却容易失很多。

必须熟读每一课。到了初中，老师可能不会抓那么紧，课文不如小学时精简，学生很可能只在上课时粗略浏览一边课文，认为无大碍。但是我要特别提醒的是——到了初三，语文考试中判断读音与字形、成语使用正确的是哪一项，很多取材于课本，不熟读很可能模棱两可。

文言文要熟记。课本上选取的文言文最适合学生阅读与记忆，很多典型字词。如果忽视这些而一味去课外找题，事倍功半。

古诗词要理解透彻。很多时候考试默写古诗词并不是给出半句让你写另一句，而是给出提示语。提示语有时是表现作者思想感情、有些是一定语境。

阅读题首先要掌握学术语。任何答题都需要一定框架，如赏析句子是修辞（写法）+内容+感情，如果没有规定标准，老师改卷就完全主观，不能保证公平公正。这些老师会讲地很清楚。那么这里说一下我三年才懂得的技巧——答案不在你的脑子里，而在文中。任何题目首先一定要联系上下文寻找答案，最后再调动大脑思考。这点特别注意。

语文课本单元末的综合性学习要认真听，认真记。不可大意。最好把相关俗语与故事简要记录。

作文要保证每周一练。不管老师是否布置。并且要编辑成册——分初一、初二、初三三个阶段。到了初三，进入复习阶段，作文可能没有那么多时间细心琢磨，所以初一初二的基础就特别重要。在训练作文的时候要分为三个板块。一、结构。a.标题.好的题目会让人眼前一亮，激发阅读兴趣（这点也是很多阅读题赏析标题的答案之一），不妨化用典故；数字、符号、文字结合；巧用修辞等。b.题记.简短。c.小标题.小标题要整齐而富有文采。二、内容。我的建议是每次分别训练不同题材——情感（如亲情、友情、师生情）、历史人物（如李白、司马迁、杜甫、苏轼）、自然（如给人启示的小草、昙花、树苗）。记叙文最易得高分，散文次之（因为需要有一定文学功底），议论文不建议初中生写（没有思想的深度）。三、文字。文字这条路没有捷径可走，只有一对流转的眼与一双勤奋的手——必须经常阅读与练习。可以买一些作文杂志如《课堂内外》、《作文与考试》。

Answer 2

多背多记多读多写多练，多背古诗文言，多记词语，基础很重要！多读课外书，积累一点东西，也可以借鉴一下别人的写作技巧，多写写东西，练练笔，过过手，更熟悉，多练阅读，古诗词鉴赏等等，建议买三年中考五年模拟或者王后雄的书

Answer 3

语文需要积累，慢慢来，大量的阅读和做读书笔记，语言一定需要多练练，一般采取仿写的方式，尤其是词语练习方面，还有修辞格的句子的运用，都是比较好的；另外考试的答题技巧也是很重要的；

Answer 4

语文不好，首先得培养语感，然后多练练字，多看点课外书，培养自己的学习语文的兴趣
兴趣是最好的老师，要多培养自己学语文的兴趣，相信自己可以学好语文。
前做好预习
课前把下堂语文课要上的内容预习一遍，课后习题也可提前做一下。
手提问
在遇到一些不理解的句子或者其他问题，请在老师课间有空时举手提问。
真听讲
上课的时间是十分宝贵的，在老师讲重点难点的时候一定要认真听，一定不能开小差。重点难点是一节课的精华部分，及时做好笔记。
习
根据艾宾浩斯遗忘曲线，在老师讲完一节课的知识后，要马上复习，这样效果才能达到最佳。
日清早大声朗读(背诵)
朗读内容可以是古诗文啊，优美语句啊，名言名句啊，名人事例啊等。泛的阅读
课余时间应该多多见识一下各种不同题材的文章，诗歌，古文等等等文章，这样让自己积累更多课外的知识。
习题
比如说写作的开头和结尾，一定要多多练习，否则到时候真的要写作的时候就找不着北了，如果经常练习，那么到时候就会行云流水，一气呵成，文不加点。

Answer 5

组好语文需要持之以恒，语文成绩的提高是一个缓慢的过程，听说读写是必须的，要尽可能多读，多背一些好的文章，多记一些好的经典的语言，同时要多写，建议每天写日记，这个日记是每天都要写一些东西，无论什么都可以写，目的就是练自己的写作能力，再就是无论自己读还是听别人读，都注意思考，看看人家如何把自己想说的写出来的，人家如何轻松自然的把自己看到的感受的写出来，另外，要注意语文知识的掌握，如修辞手法逻辑性等等，注意说话与写作的不同，注意语言完整性，合理性，规范性，经过长期的努力，语文成绩就会慢慢提高，提高语文成绩不能急于求成，欲速则不达。