
大学生辩论赛,求点素材。辩题是大学生应该优先竖立个人理想,还是国家理想。
学校举行辩论赛,辩题正方:大学生应该优先竖立自个人梦想,反方:优先竖立国家理想。我们是正方,想求一些素材,要内容丰富的,压制力强的,我们班的对手不是很弱。请各位老师和大神...
学校举行辩论赛,辩题正方:大学生应该优先竖立自个人梦想,反方:优先竖立国家理想。我们是正方,想求一些素材,要内容丰富的,压制力强的,我们班的对手不是很弱。请各位老师和大神们支招。谢谢。(同学们都在努力做准备)(邮箱592419226@qq.com)
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人的认识是由近及远由低到高发展的。人先从幼儿时代的家庭圈子,再到学校圈子,踏上自己学习文化知识之旅。学校又是以学生的年龄阶段,由低级到高级的分为小学中学大学一直研究生博士后。在这个过程中学大都有一同感,就是有激发起自己学积极性的时候,都说从那时我开始懂得了学习,并有一个紧随其后的学习高发期,表现为求知欲特强……这个时期中自己的理想,开始可能是梦想,在求知过程中发展起来了,说到理想者层次就与国家民族关联了,发展成了事业心,按正说要是求知过程中发生了理想,他就与民族国家发生关联了,再发展就是国家理想了。问题是我们怎样由自己的梦想发展到国家理想?
国家理想作为教育目标和教学目标,是外在于我们学生的。是外因。我们学生的生活才是真实的。是内因。从教育者角度说外因只有通过内因起作用。从我们学生角度说发展好我们的生活,充实我们的生活,生活在具体生活中,踏实充分的生活,揪住其中的一个与自己切身相关的事情问题不放,就有梦想飞跃到国家理想的桥梁和可能。所以大学生应优先树立自己的梦想,但自己梦想有待于升到国家理想。却必须这样。生活中的问题就是我们梦想的萌芽或胚胎。注意发现,勿朝三暮四……累了就说这些吧。浅见,望参。
国家理想作为教育目标和教学目标,是外在于我们学生的。是外因。我们学生的生活才是真实的。是内因。从教育者角度说外因只有通过内因起作用。从我们学生角度说发展好我们的生活,充实我们的生活,生活在具体生活中,踏实充分的生活,揪住其中的一个与自己切身相关的事情问题不放,就有梦想飞跃到国家理想的桥梁和可能。所以大学生应优先树立自己的梦想,但自己梦想有待于升到国家理想。却必须这样。生活中的问题就是我们梦想的萌芽或胚胎。注意发现,勿朝三暮四……累了就说这些吧。浅见,望参。
来自:求助得到的回答
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