求一篇写老师离开时的作文
内容如题，我上初中，班主任教了我们两年了，因为各方面的原因要离开，全班眼泪哗哗的落下。。。。。。总之很舍不得，哪位能给我一篇关于这方面的作文额。谢啦！...
内容如题，我上初中，班主任教了我们两年了，因为各方面的原因要离开，全班眼泪哗哗的落下。。。。。。 总之很舍不得，哪位能给我一篇关于这方面的作文额。谢啦！
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不经一番寒彻苦，哪来梅花扑鼻香
我并不是在唱情歌
十多年过去了，这个人的形象始终让我历历在目，那就是我初一时候的的英文老师。
他叫王英武，不过我一开始的时候以为是王鹦鹉，因为我们的英语课本上是有个鹦鹉叫“波利”吗，这个鹦鹉，双胞胎姐妹和李雷伴随我度过了好几年直到毕业，而我的那位“鹦鹉”老师只教了我7天而已，仅仅七天，对于没有和这个老师接触的人来说，不会有这么深的印象，但我们班的同学例外。
他中等身材，偏瘦，戴个眼镜，一看就是个“文弱书生”的样子，但当他走进课堂的时候就不一样了，他大步跨进教室，表情异常严肃，这就是他一次给我们上课的时候给我的印象，我感觉他好严厉，我有点紧张，毕竟我是个初中生，还是内向的性格；他果然是个严厉的人，甚至比班主任还有严格，他第一次上课就让我们说英文：老师好，我们不知道怎么说，他就教给我们念，这是我第一次听见中国人说英语，他说的很好听很有磁性，没有半点“靠山屯”味道，然后我们跟着念，但令他失望的是，我们不会念，当时他的脸部茫然，我有一种预感，他瞧不起我们，第一课真的不轻松，我完全不知道那26个字母如何和汉语拼音怎么区分。但临下课前，老师却说找个同学来默写，我不知所措，我害怕他点我的名字，幸运的是，他确实没有点别的同学的名字，26个字母大小写区分开，写在黑板上，当他叫我的名字的时候，我的手心里都渗透汗珠，我没敢瞧老师一眼，结果很明显，我写错了“j”，大写和小写颠倒了！咳，我的人生就是个拐棍"J"。我们的英文老师走了过来，问我，你知道你哪写错了吗，我无话可说，因为当时我真不知道，王老师依然还是铁青着脸，像个判官，拿起我的手心，那紧张出汗的手心，用黑板擦使劲拍了一下，让我回去记住为什么打我。
那个时候的我，总觉不是滋味，我本来就不是记性好的人，也内向，我不能理解这个“鹦鹉”
就这样过了五天，每天都是他讲完了立马让同学到黑板上默写当天的内容，当然，从那次以后，他再也没有叫我的名字，我想，可能是他瞧不起我吧，可是我一想到会挨打，我每天努力的学。
生怕哪天又倒霉。这个老师讲课的时候干净利索，这几天他几乎讲完后在每个课桌前停留一下，指导他们怎么念怎么学，唯独没有对我这样，这令我感到自卑。
我的这个想法时间没过多久，我的心理的谜团解开了，第六天的时候，奇怪的事情发生了，这天他讲完课把我叫了出去，他的手中拿着板擦，把我吓了一跳，他笑了，这是我第一次看到他的笑，很和蔼，很安详，那一刻我好像感觉他高了许多，他轻拍我的肩膀，问我，给你，你可以打你的鹦鹉了，不过，鹦鹉可是没有手心的。我当时不知所云，但我不明白他为什么这么说，他好像看出了我的疑惑，表情淡然，说了一句，“不要恨爱你的人”，回去吧。我呆了一会看他远去的背影，我猜不透，这是我第一次看他的背影，也是最后一次。昔时我并不知晓。
到了第七天了，我还是向往常一样，上课，不过我好像跟以前不一样了，那种释然的感觉，那种从被动到主动学习的转换，非常的轻松畅快。我期待着学习，不仅仅是英语课而已，当时的我就是这么想的。有的时候人就是这样，你得到了什么，也意味着失去点什么。我旁边的同桌给我传达了个消息，英武老师要转校了。我没听错，确实也没有看错，这天我班全都知道了，我有说不出的感觉，是惋惜，还是解脱。亦或是幸灾乐祸？
他来了，不像以前那样像豹的速度急速走向讲台，而是在门前微笑着向着我们走来，我从来没有见过这么温和的脸孔，这和以前那个严肃巍然的形象形成鲜明的对比，可我们都不由自主的站了起来，我也不知道哪里来的勇气，第一次正视了他一眼，我不相信眼前的他是我们英语老师，就像我不相信这个英语老师会和我说的那句话一样，我，也不相信，他竟然今天要离开我们。他让我们坐下，奇怪，今天我们谁都没有坐下，如果说以前几天是惧怕他，而今天，我们可以说是自愿的，他没有劝我们，给我们讲课，这一课，我一个字都没有听进去，时间仿佛过的很快，还有几分钟就下课，这是课堂鸦雀无声，大家都在期待，他能说些什么，只见他看了我们片刻，恢复到了严肃的表情，但这次我感觉和原来不一样，他的眼中没了威严，多了一丝丝留恋和无奈，他终于打破了寂静的课堂，整理好他文件夹，拿起粉笔，手微微颤抖，而心里似乎在强忍着什么不忍说出来，转过身在黑板上写下了本该是语文老师写的：不经一番寒彻苦，哪来梅花扑鼻香，这是一个英文老师，在临走前留给我们的中文字。不，那不仅仅是一句话，而是一堂课。这堂课超越了他的教学范围，但我永远记得那是王英武老师教给我们的一堂很好的英文课。他写完了，只说了一句，下课吧，同学们。
我清楚的记得，我们班里大多数同学都满含泪水，有一个同学还请求老师不要走，只有我没有那个勇气，我攥着那个被黑板擦打过的手心，心情极其矛盾和纠结，我真恨那时的自己，如此的无情。老师把那个同学叫了出去，我只看到他安慰了那同学，就像那次他把我叫出去一样，可是我没听到他说什么，因为他的声音已经被那个爱哭的同学淹没了。。。。。我想，他说的肯定不是和我说的话。
老师真的走了，他们都说转了学校，我也就信以为真了。新来的英文老师，继续教着我们，就这样过了一个多月，偶然的机会，我在放学经过出学校门口，听到我们的班主任和新任英语老师聊天，我只能到她们说王老师怎么怎么，开始不以为然，后来觉得不对劲，就直接跑过去问他们，班主任表情尴尬说：“哦，。。。。。你们的王英武老师在重症病室，我们说要去看看他”
我的脑子顿时懵了。。。霎时间，泪如泉涌，我们明白的不只是那些：
有的时候人就是这样，爱你的人会把自己的心一片片的割下来分给他爱的人，而我们给他的是什么，我给过他什么呢，他是我们的英语老师，也是我人生中的导师。短暂的相遇，瞬间的离去，留下的却是无尽的关怀，和对一个陌生人真诚的期待。
又到了清明节了，那句话，依然回荡在我的内心：不要恨爱你的人。
我想你，王英武老师！！
临表涕零，不知所云。原创。
我并不是在唱情歌
十多年过去了，这个人的形象始终让我历历在目，那就是我初一时候的的英文老师。
他叫王英武，不过我一开始的时候以为是王鹦鹉，因为我们的英语课本上是有个鹦鹉叫“波利”吗，这个鹦鹉，双胞胎姐妹和李雷伴随我度过了好几年直到毕业，而我的那位“鹦鹉”老师只教了我7天而已，仅仅七天，对于没有和这个老师接触的人来说，不会有这么深的印象，但我们班的同学例外。
他中等身材，偏瘦，戴个眼镜，一看就是个“文弱书生”的样子，但当他走进课堂的时候就不一样了，他大步跨进教室，表情异常严肃，这就是他一次给我们上课的时候给我的印象，我感觉他好严厉，我有点紧张，毕竟我是个初中生，还是内向的性格；他果然是个严厉的人，甚至比班主任还有严格，他第一次上课就让我们说英文：老师好，我们不知道怎么说，他就教给我们念，这是我第一次听见中国人说英语，他说的很好听很有磁性，没有半点“靠山屯”味道，然后我们跟着念，但令他失望的是，我们不会念，当时他的脸部茫然，我有一种预感，他瞧不起我们，第一课真的不轻松，我完全不知道那26个字母如何和汉语拼音怎么区分。但临下课前，老师却说找个同学来默写，我不知所措，我害怕他点我的名字，幸运的是，他确实没有点别的同学的名字，26个字母大小写区分开，写在黑板上，当他叫我的名字的时候，我的手心里都渗透汗珠，我没敢瞧老师一眼，结果很明显，我写错了“j”，大写和小写颠倒了！咳，我的人生就是个拐棍"J"。我们的英文老师走了过来，问我，你知道你哪写错了吗，我无话可说，因为当时我真不知道，王老师依然还是铁青着脸，像个判官，拿起我的手心，那紧张出汗的手心，用黑板擦使劲拍了一下，让我回去记住为什么打我。
那个时候的我，总觉不是滋味，我本来就不是记性好的人，也内向，我不能理解这个“鹦鹉”
就这样过了五天，每天都是他讲完了立马让同学到黑板上默写当天的内容，当然，从那次以后，他再也没有叫我的名字，我想，可能是他瞧不起我吧，可是我一想到会挨打，我每天努力的学。
生怕哪天又倒霉。这个老师讲课的时候干净利索，这几天他几乎讲完后在每个课桌前停留一下，指导他们怎么念怎么学，唯独没有对我这样，这令我感到自卑。
我的这个想法时间没过多久，我的心理的谜团解开了，第六天的时候，奇怪的事情发生了，这天他讲完课把我叫了出去，他的手中拿着板擦，把我吓了一跳，他笑了，这是我第一次看到他的笑，很和蔼，很安详，那一刻我好像感觉他高了许多，他轻拍我的肩膀，问我，给你，你可以打你的鹦鹉了，不过，鹦鹉可是没有手心的。我当时不知所云，但我不明白他为什么这么说，他好像看出了我的疑惑，表情淡然，说了一句，“不要恨爱你的人”，回去吧。我呆了一会看他远去的背影，我猜不透，这是我第一次看他的背影，也是最后一次。昔时我并不知晓。
到了第七天了，我还是向往常一样，上课，不过我好像跟以前不一样了，那种释然的感觉，那种从被动到主动学习的转换，非常的轻松畅快。我期待着学习，不仅仅是英语课而已，当时的我就是这么想的。有的时候人就是这样，你得到了什么，也意味着失去点什么。我旁边的同桌给我传达了个消息，英武老师要转校了。我没听错，确实也没有看错，这天我班全都知道了，我有说不出的感觉，是惋惜，还是解脱。亦或是幸灾乐祸？
他来了，不像以前那样像豹的速度急速走向讲台，而是在门前微笑着向着我们走来，我从来没有见过这么温和的脸孔，这和以前那个严肃巍然的形象形成鲜明的对比，可我们都不由自主的站了起来，我也不知道哪里来的勇气，第一次正视了他一眼，我不相信眼前的他是我们英语老师，就像我不相信这个英语老师会和我说的那句话一样，我，也不相信，他竟然今天要离开我们。他让我们坐下，奇怪，今天我们谁都没有坐下，如果说以前几天是惧怕他，而今天，我们可以说是自愿的，他没有劝我们，给我们讲课，这一课，我一个字都没有听进去，时间仿佛过的很快，还有几分钟就下课，这是课堂鸦雀无声，大家都在期待，他能说些什么，只见他看了我们片刻，恢复到了严肃的表情，但这次我感觉和原来不一样，他的眼中没了威严，多了一丝丝留恋和无奈，他终于打破了寂静的课堂，整理好他文件夹，拿起粉笔，手微微颤抖，而心里似乎在强忍着什么不忍说出来，转过身在黑板上写下了本该是语文老师写的：不经一番寒彻苦，哪来梅花扑鼻香，这是一个英文老师，在临走前留给我们的中文字。不，那不仅仅是一句话，而是一堂课。这堂课超越了他的教学范围，但我永远记得那是王英武老师教给我们的一堂很好的英文课。他写完了，只说了一句，下课吧，同学们。
我清楚的记得，我们班里大多数同学都满含泪水，有一个同学还请求老师不要走，只有我没有那个勇气，我攥着那个被黑板擦打过的手心，心情极其矛盾和纠结，我真恨那时的自己，如此的无情。老师把那个同学叫了出去，我只看到他安慰了那同学，就像那次他把我叫出去一样，可是我没听到他说什么，因为他的声音已经被那个爱哭的同学淹没了。。。。。我想，他说的肯定不是和我说的话。
老师真的走了，他们都说转了学校，我也就信以为真了。新来的英文老师，继续教着我们，就这样过了一个多月，偶然的机会，我在放学经过出学校门口，听到我们的班主任和新任英语老师聊天，我只能到她们说王老师怎么怎么，开始不以为然，后来觉得不对劲，就直接跑过去问他们，班主任表情尴尬说：“哦，。。。。。你们的王英武老师在重症病室，我们说要去看看他”
我的脑子顿时懵了。。。霎时间，泪如泉涌，我们明白的不只是那些：
有的时候人就是这样，爱你的人会把自己的心一片片的割下来分给他爱的人，而我们给他的是什么，我给过他什么呢，他是我们的英语老师，也是我人生中的导师。短暂的相遇，瞬间的离去，留下的却是无尽的关怀，和对一个陌生人真诚的期待。
又到了清明节了，那句话，依然回荡在我的内心：不要恨爱你的人。
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感恩老师鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老师.从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机.老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情.有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰.您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂.当我怀着疑惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解解题的思路.您将我那颗困惑,堵塞的心理带到了题中,带进了举一反三的解题思路中,也带进了趣味无穷的数学天地里.当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵带到了正确的道理中,带进了我日后要正确面对错误的信念中,也带进从错误走向正确的生活中.当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望.您将我那颗受伤,气馁的心带进了"自信"的"天空"中,带进了浩瀚的"海洋"里,也带进了以后成功的大门里.当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚.您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的"高山"上,带进了上进的"流水"中,也带进了自强不息的世界里.当我……不论我遇到了什么,您都会与我一同面对.老师,在我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,"感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!
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难忘的老师（1）
在初中生活里，许多老师和老师的教诲令我受益匪浅，令我难以忘怀。不过，令我最难忘的老师还是郭桂颜老师。郭桂颜老师虽然有事大发雷霆，不过都是为我们好。他为人严肃、庄重。我很尊重她，觉得她想个哲学家，说的每一句话都有她的道理。但是她只是教了我们两年就走了。
我清楚地记得：有一次，我被郭老师批评，要我改正。之后就和蔼地对我说：“其实你可以比班上梁家辉更好的，只要你努力，是可以超过他的。”我听了很惭愧，梁家辉比我成绩好，我能币过他？心里乱糟糟的。回到家后，我躺在床上想了想：也许是吧！我在女里还真可以超过梁家辉。老师这句话使我难忘，至今我还深深记着。是啊！“世上无难事，只要肯攀登”。只有好好努力，困难的是，总有一天可以打败它的。我的理想是做一名医生，为了理想，我要努力、加油！许多人也和我一样在努力着，我要下定决心不被堕落、挫折打败。好好学习，当上一名医生。
人们都说老师像一只蜡烛，为后辈奉献出所有热和光！您的品格和精神令我敬佩。你当时说的话我会永远记住。每当我遇到困难是，我会用这一句朴素的话来激励我，每当想起这句话，您的身影总浮现在我的面前。
老师，如今你将要有事离开，我舍不得宁您啊。您的一句话、一个眼神、一个手势、一个微笑……看起来微不足道，可对于我来说是那么重要，这一句话在我的成长道路上给我力量、给我希望。
难忘的老师（2）
雨后夕阳中，回家的小路上。一位年过半百的女教师，屈着膝，弯着腰，蹒跚地向前走着。她的背上伏着一位九岁的的小女孩，她右腿缠着绷带。也许因为体弱，也许是上了年纪。老师的脚步既缓又慢，有吃力。她不时发出低微的喘息声，汗珠从她那布满皱纹的脸上流下了，渗透了我那幼小的心灵。
我永远也忘不了这令我刻骨铭心的一幕。不错那位女孩就是我，那背我回家的就是我可亲的林老师。
那年夏天，知了在叫个不停。我在体育课时不慎摔倒，膝盖磕破了，伤口不停流血。这下可急坏了林老师，她立刻带我到门诊室，敷药，包扎，一边询问事情的经过，一边给我轻轻德柔着。看得出她那双温柔的眼里充满了关怀。
为了不耽误学习我始终坚持来学校，平日油父母接受。一遇到父母加班，我便成了老师的孩子，跟她走入另一个家庭。
记得那一次放晚学，天正好下起大雨来，看着身边的小朋友一个个被家长接走，我的心不免产生一种空荡荡的失落感。我呆呆地坐在角落一旁，望着窗外，无边的雨声之中，幻想爸爸妈妈朦胧的身影。
不一会儿，外边传来了脚步声心想一定是爸爸来接我了，还没等我喊出“爸爸”却传来另一个和蔼的声音。林老师是你啊？“别急，你爸爸刚才打电话来说要临时加班，先到我家去吧！”
“我.......”我手无足措。自从我腿伤以后，给老师添了不少麻烦，班里学生多，老师工作给挺忙的，我心里很不安。再说老师的年纪大身体又不好，我不忍心再次爬上老师的背。
“走啊，还愣着干什么”见我犹豫，林老师催促说，像母亲轻轻的呼唤柔情的责备。霎那间，我的执拗和刚强被老师的温情融化了。
于是，我又一次地爬上林老师那宽阔厚实而温和的背。林老师一手托着我腰下部，一手撑伞，一步一个雨印走进茫茫雨帘之中........
虽然林老师离开了我们。多少次我只想对她说声谢谢。表达对她的感激的之情，一时又找不到合适的措词。多少回，睡梦中我又爬上林老师的背，沐浴着春天的阳光，走上一条光明而平坦的大道.........
虽然我离开了林老师，但她一定在默默支持着我勇敢地去学习。（自己稍作改动吧，望采纳！）
在初中生活里，许多老师和老师的教诲令我受益匪浅，令我难以忘怀。不过，令我最难忘的老师还是郭桂颜老师。郭桂颜老师虽然有事大发雷霆，不过都是为我们好。他为人严肃、庄重。我很尊重她，觉得她想个哲学家，说的每一句话都有她的道理。但是她只是教了我们两年就走了。
我清楚地记得：有一次，我被郭老师批评，要我改正。之后就和蔼地对我说：“其实你可以比班上梁家辉更好的，只要你努力，是可以超过他的。”我听了很惭愧，梁家辉比我成绩好，我能币过他？心里乱糟糟的。回到家后，我躺在床上想了想：也许是吧！我在女里还真可以超过梁家辉。老师这句话使我难忘，至今我还深深记着。是啊！“世上无难事，只要肯攀登”。只有好好努力，困难的是，总有一天可以打败它的。我的理想是做一名医生，为了理想，我要努力、加油！许多人也和我一样在努力着，我要下定决心不被堕落、挫折打败。好好学习，当上一名医生。
人们都说老师像一只蜡烛，为后辈奉献出所有热和光！您的品格和精神令我敬佩。你当时说的话我会永远记住。每当我遇到困难是，我会用这一句朴素的话来激励我，每当想起这句话，您的身影总浮现在我的面前。
老师，如今你将要有事离开，我舍不得宁您啊。您的一句话、一个眼神、一个手势、一个微笑……看起来微不足道，可对于我来说是那么重要，这一句话在我的成长道路上给我力量、给我希望。
难忘的老师（2）
雨后夕阳中，回家的小路上。一位年过半百的女教师，屈着膝，弯着腰，蹒跚地向前走着。她的背上伏着一位九岁的的小女孩，她右腿缠着绷带。也许因为体弱，也许是上了年纪。老师的脚步既缓又慢，有吃力。她不时发出低微的喘息声，汗珠从她那布满皱纹的脸上流下了，渗透了我那幼小的心灵。
我永远也忘不了这令我刻骨铭心的一幕。不错那位女孩就是我，那背我回家的就是我可亲的林老师。
那年夏天，知了在叫个不停。我在体育课时不慎摔倒，膝盖磕破了，伤口不停流血。这下可急坏了林老师，她立刻带我到门诊室，敷药，包扎，一边询问事情的经过，一边给我轻轻德柔着。看得出她那双温柔的眼里充满了关怀。
为了不耽误学习我始终坚持来学校，平日油父母接受。一遇到父母加班，我便成了老师的孩子，跟她走入另一个家庭。
记得那一次放晚学，天正好下起大雨来，看着身边的小朋友一个个被家长接走，我的心不免产生一种空荡荡的失落感。我呆呆地坐在角落一旁，望着窗外，无边的雨声之中，幻想爸爸妈妈朦胧的身影。
不一会儿，外边传来了脚步声心想一定是爸爸来接我了，还没等我喊出“爸爸”却传来另一个和蔼的声音。林老师是你啊？“别急，你爸爸刚才打电话来说要临时加班，先到我家去吧！”
“我.......”我手无足措。自从我腿伤以后，给老师添了不少麻烦，班里学生多，老师工作给挺忙的，我心里很不安。再说老师的年纪大身体又不好，我不忍心再次爬上老师的背。
“走啊，还愣着干什么”见我犹豫，林老师催促说，像母亲轻轻的呼唤柔情的责备。霎那间，我的执拗和刚强被老师的温情融化了。
于是，我又一次地爬上林老师那宽阔厚实而温和的背。林老师一手托着我腰下部，一手撑伞，一步一个雨印走进茫茫雨帘之中........
虽然林老师离开了我们。多少次我只想对她说声谢谢。表达对她的感激的之情，一时又找不到合适的措词。多少回，睡梦中我又爬上林老师的背，沐浴着春天的阳光，走上一条光明而平坦的大道.........
虽然我离开了林老师，但她一定在默默支持着我勇敢地去学习。（自己稍作改动吧，望采纳！）
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