成都治疗多动症最好医院是哪家?
在生活中，多动症的症状常常容易被人们所忽视。但是多动症的症状出现之后，通常会对心理产生一定的不良影响。并且如果在儿童时期病情没有得到有效的控制，那么多动症就会延续到成年。
什么是多动症?
注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种「神经发育」障碍，是儿童期最常见的行为障碍，对患者可产生持久甚至终生影响。
ADHD(注意缺陷多动障碍)这些行为并不会随着成长而消失，其症状一直出现并会导致在学校、家庭或者与同伴相处中的困难。
多动症的症状有哪些
1、注意力不集中易受外界的影响;
2、课堂老师提问未结束，就急着打断;
3、在做功课常做做停停，边做边玩，写字潦草，涂涂改改等;
4、行为冲动，任性、爱惹事生非，随心所欲，不顾后果，不听劝告，难以管教，行为异常;
5、常常干扰他人学习或游戏破坏
6、活动过多：难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多，不能自制，爱管闲事;
7、情绪不稳：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易发脾气。
导致儿童多动症的原因
1、 脑神经递质数量不足。
如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。
2、 脑组织器质性损害。
母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等;分娩过程异常;儿童出生后1-2年内，中枢神经系统有感染或外伤。这样的儿童易患多动症。
3、 遗传因素。
一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。大约40%多动症患儿的父母及其同胞和其他亲属，曾在他们童年时也患过此病。
4、 其他因素。
教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，但可能会导致多动症。
下面讲讲在多动症这方面做得很好的成都西南儿童医院，是一家“以患儿为中心、以专家为科学”、以“儿童乐园”式就医环境为特色、以医教一体康复模式为亮点的医院。
他们的治疗方法有哪些
1、药物辅助治疗
主要以中西医结合为主：
中医治疗的理念是调补阴阳，开窍益智，改善孩子的大脑功能
西医治疗就是让孩子兴奋一点，多产生点多巴胺。大脑里出错的筛选机制，就能正常工作了
目前，用于治疗多动症的药物有：
1.中枢兴奋剂：如哌甲酯、哌甲酯控释剂(专注达)、利他林
2.选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂：托莫西汀(择思达)
3.其他药物：中枢去甲肾上腺素调节药物(可乐定)、抗抑郁药
4.中医方剂及中成药
2、仪器治疗
除了药物辅助治疗，能直接针对病因，让大脑中负责控制行为的化学物质恢复到正常水平，帮助孩子集中注意力、减少烦躁不安和发脾气。
仪器治疗也能帮助孩子做改善。
1.多参数生物反馈仪
作用：有效提高学习能力，提高注意力和记忆力水平;能够减少冲动和破坏行为，缓解焦虑紧张和情绪障碍。
2.脑电生物反馈疗法
作用：无副作用，能调整大脑的功能。通过视、听反馈来教孩子，有意识的自主调节心理活动，加强自我管理。
比如：治疗中，会增加与维持注意力分散有关的β脑电波活动来达到治疗的多动症、注意力不集中目的。
3.三维激活治疗仪
作用：作用于大脑皮层，改善脑内新陈代谢及微循环，让脑磁功能正常化、秩序化;稳定脑神经细胞膜电位，启动脑内源性神经保护机制;激活脑细胞代偿机制，修复脑神经功能。
4.经颅磁刺激技术
作用：干扰和抑制异常脑电、脑磁的发生和传播，调整植物神经功能，恢复大脑神经!改善脑部微循环，同时可对条件性中枢神经源性神经起到保护机制。
3、中医推拿疗法
中医学认为，人体阴阳协调，则神志正常;若阴阳失和，则神不灵、魂不安、意不固、志不坚。除了药物辅助治疗、仪器治疗之外，还有一些训练方法也对多动症存在改善作用。
4、认知行为疗法
对控制多动行为、冲动控制和侵略行为有效。比如：针对孩子冲动性的问题。
认知行为治疗，可以及时对孩子的行为予以正性或负性强化。识别自己的行为是否恰当，帮助孩子学习如何去解决问题，选择恰当的行为方式。
5、感觉统合训练
通过训练，促进大脑各个部位功能的统合，从而增强孩子的注意力、动作协调等方面能力。据统计有效率可达87%以上。
除安排训练外，家长还可以让孩子在家做一些活动，达到训练效果。
比如：跳床、玩沙、草地打滚、跳绳等运动，来刺激孩子的感官，促进大脑和体能的发育，改善症状。
6、教育辅导
除了药物治疗，我们再来说说家长和老师对孩子的 教育辅导方面。
首先，需要让家长和老师了解疾病性质和适合多动症儿童的教育方法。解除孩子在学习和家庭等方面的精神压力，进行自信心训练，恢复自尊心，加强自控能力训练。
其次，在多动症孩子的教育辅导治疗，可以用奖罚制度，让小朋友尽快找到世界的规则。
2、活动过多：表现为明显的活动增多，在教室里不能静坐，在课堂座位上不停扭动，做小动作，不听课，影响课堂纪律;下课后无目的地狂奔乱跑;话多，喧闹，在需要安静的场所无法安静，惹事生非，以引起别人注意。
3、冲动任性：情绪不稳，易激惹冲动，好发脾气，自我控制能力差;易受外界刺激而过度兴奋;行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训;常随心所欲进行捣乱，破坏东西、说谎、偷窃、打架斗殴。
4、学习困难：多动症儿童智能并不低下，但约有60%左右学习困难，主要表现为学习成绩低下，与注意力不集中、多动、病情程度等有关。
5、心理改变：情绪不稳，性格倔强，有的兴奋不安，爱管闲事，做事毛躁，难以入睡;有的反应迟钝，动作懒散，作业拖拉，感情脆弱，易哭易笑，不合群或喜欢与不是同龄大的儿童为伍;有的产生自卑逆反，甚至离家出走、犯罪或自杀。
6、神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉-运动障碍、空间位置觉障碍等。
如果孩子有以上症状表现，需要带孩子去正规的儿童医院做检查
1、自制能力：ADHD孩子没有一定的自我控制能力，他们的多动和冲动是不分场合的，他们的行为较冲动，在行事过程中不断地变换花样，一会转铅笔，一会做鬼脸，做事毫无章法，常常有始无终。但好动的儿童在在需要安静的环境中，有较强的自我控制能力。父母要其注意时?有一定自我控制能力?能安分守己不再胡乱吵闹。
2、 有无目的性：ADHD孩子的多动是无目的的、杂乱的，有始有终?经常使人感到讨厌,令人头痛。他们往往意志力薄弱，做事有始无终，常常一件事情没有做完又去换另一件事情。而好动儿童具有较强的意志力，他们的活动常具有一定的目的，并有计划及安排。
3、有无真正的兴趣爱好：ADHD孩子几乎没有真正的兴趣爱好，无论何时何地，都不能较长时间集中注意力。而好动儿童对于感兴趣的事情能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。
4、 是否可被理解：ADHD孩子的多动和冲动往往没有原因，常常使人难以理解。而好动儿童即使特别淘气，他的好动也往往事出有因，能为人们所理解。
5、 与伙伴的关系：ADHD的孩子往往伙伴关系不好，常常说“他们不和我玩”。而好动儿童的伙伴关系一般较好。
