Question

六年级毕业班数学复习计划

提示该问答中所提及的号码未经验证，请注意甄别。

Answer 1

　五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。
　　第12周 5月20日---5月24日
　　复习内容：一、数和数的运算
　　知识要点：1、数的意义（5月20日）
　　①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。
　　②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。
　　③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。
　　④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。
　　2、数的读法和写法（5月20日）
　　①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。
　　3、数的改写：（5月20日）
　　（1）把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：
　　a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。
　　b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数
　　4 、数的大小比较（5月20日）
　　（1） 在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。
　　5 数的整除（5月21日）
　　（1） 借助书中P86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。
　　（2） 重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。
　　6 、分数小数的基本性质（5月22日）
　　借助教材P87 理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。
　　7 、四则运算的意义和法则 （5月23日）
　　（1） 掌握四则运算中各部分之间的关系。
　　（2） 复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。
　　（3 ）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求 未知数X的练习题
　　8 运算定律和简便算法（5月23日）
　　（1） 运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。
　　2 ）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。
　　9、 四则混合运算（5月24日）
　　（1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。
　　（2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。
　　（3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。
　　二.代数初步知识 （第13周 5月27~5月31日）
　　知识要点：
　　1.用字母表示数的意义和方法 （5月27日）
　　（1）能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。
　　（2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。
　　（3）能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。
　　2、方程的意义和解方程的方法。（5月28日）
　　（1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。
　　（2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。
　　（3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。
　　（4）解方程的四种方法。
　　a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值
　　b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，
　　如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。
　　c、按四则运算的顺序先计算，使方程 改变形式，然后再解，
　　如：4x-3.5 ×4=10
　　3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4， 3/5× 3.5的积，使方程分别变形为：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。
　　d、选利用运算定律使方程变形，然后再解
　　如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。
　　3、比例的性质（5月29日）
　　（1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。
　　（2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。
　　（3）引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的 4/5，甲数则是乙数的1.25倍，甲数是甲、乙两数之和的 5/9 ，乙数则是这两个数和的 4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。
　　4、化简比和求比值的方法（5月29日）
　　（ 1）能够熟练地化简比和求比值
　　（2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。
　　5、比例尺的意义及其应用（5月30日）
　　（1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。
　　（2）进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。

Answer 2

教材将复习内容大体分成6个部分。 第一部分重点复习数的知识包括整数、小数、分数、百分数等意义和性质及其相关知识点。 第二部分重点复习数的运算。 第三部分重点复习比和比例的有关知识包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及判定。 第四部分重点复习量与计量的有关知识。 第五部分重点复习几何形体的相关知识包括线与角的概念、判断、度量、操作等平面图形的特征、周长与面积的计算立体图形的特征、侧面积、表面积、体积等计算。 第六部分重点复习各类应用题包括基本的数量关系简单应用题分数百分数应用题。 三、复习的依据 我主要依据这个学期征订的《小学毕业升学总复习》这本书它正好与我们的数学教材相一致而且每个知识点部分总结概括的非常全面;练习主要以学区下发的八套模拟试卷为主自己再整理一些典型题型进行练习。 四、复习的思路 1、针对学生掌握知识的情况采取知识归类复习知识与知识之间穿插练习的方法进行复习每节复习课后安排一次8-10分钟的专项训练当堂检测及时帮助。 2、计算类知识主要放在平时每天都安排进行适当听算、简算力争达到计算熟练、正确。 3、应用题的复习是本次的重点注意在沟通知识的联系的同时加强填空、判断、选择的方式的练习。 4、复习分为两轮第一轮部分知识点复习第二轮综合应用知识复习。 五、具体措施 1、在制定复习计划前全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的掌握情况以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、出错比较多等再系统制定期末复习计划突出重点强化难点增强复习的针对性。 2、每节复习课前先让学生明确复习内容将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数提高复习效率课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理更要突出重点突破难点加强基础性突出能力训练。避免平均使用力气。 3、借鉴其他各种的综合练习题目重视对练习内容的选择力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏又能进一步提高解题能力 4、做好个别生的辅导并争取家长的配合。 5、控制好学生的复习时间不增加学生过重负担。 6、重视每次练习后的及时分析加强针对性复习。 六、复习过程安排 1.数与代数8课时 2.空间与图形5课时 3.统计与概率3课时 4.应用题5课时 5.量的计算3课时

Answer 3

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