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1+1可以假设出很多答案
看你从什么角度出发去解释了。
看单位,1个0+1个0=2个0=0,1个+1个=2个,1个+1对=3个,1对+1对=4个,1个季度+1年=5个季度,1个指头+1只手=6个指头,1天+1周=8天,1个指头+1双手=11个指头,1打+1个=13个,……
当单位统一时,人们约定:1+1=2.
还可能=7,=11, =T,=二,=十, =开,=什,=仁, =升,=亓,=14,=41, =王,=壬,=田,=旧,=丰,=贰……
生活中,1滴水+1滴水=1滴水,1堆土+1堆土=1堆土,1堆土+1桶水=1堆泥……
逻辑运算中,1+1=1
二进制中,1+1=10
哥德巴赫猜想:每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和,即“1+1=2”。
……
答案还有很多。(如果在小学期间统一为“1+1=2”)
祝你学习更上一层楼(*^__^*) 嘻嘻……
咱们分情况说
第一种情况,你所说的 1 + 1 如果是单纯的小学算术式,还得分以下几种情况
① 如果两个“1”的单位相同,则结果是2.比如 1米加1米等于2米,一只鸭子加上一只鸭子等于两只鸭子
② 如果两个“1”的单位代表同一个量的不同的单位,1+1不一定等于2。比如1米加上1厘米等于1.01米,还等于101厘米,还等于1010毫米
③ 如果两个“1”的单位代表不同的量,两个“1”不能相加。如在1米的基础上加上1公斤,没有实际意义。
第二种情况,你所说的 1 + 1 如果如果有着代表意义,指的是不是哥德巴赫猜想呀?这个猜想还没有最终证明。
第三种情况:如果是脑筋急转弯呢?答案可就是多了。比如说,要是字谜的话,可以有“王”这个解。等等
第四种情况:如果有其它的意义,那么的话,你说1+1等于几,那么他就等于几。
看你从什么角度出发去解释了。
看单位,1个0+1个0=2个0=0,1个+1个=2个,1个+1对=3个,1对+1对=4个,1个季度+1年=5个季度,1个指头+1只手=6个指头,1天+1周=8天,1个指头+1双手=11个指头,1打+1个=13个,……
当单位统一时,人们约定:1+1=2.
还可能=7,=11, =T,=二,=十, =开,=什,=仁, =升,=亓,=14,=41, =王,=壬,=田,=旧,=丰,=贰……
生活中,1滴水+1滴水=1滴水,1堆土+1堆土=1堆土,1堆土+1桶水=1堆泥……
逻辑运算中,1+1=1
二进制中,1+1=10
哥德巴赫猜想:每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和,即“1+1=2”。
……
答案还有很多。(如果在小学期间统一为“1+1=2”)
祝你学习更上一层楼(*^__^*) 嘻嘻……
咱们分情况说
第一种情况,你所说的 1 + 1 如果是单纯的小学算术式,还得分以下几种情况
① 如果两个“1”的单位相同,则结果是2.比如 1米加1米等于2米,一只鸭子加上一只鸭子等于两只鸭子
② 如果两个“1”的单位代表同一个量的不同的单位,1+1不一定等于2。比如1米加上1厘米等于1.01米,还等于101厘米,还等于1010毫米
③ 如果两个“1”的单位代表不同的量,两个“1”不能相加。如在1米的基础上加上1公斤,没有实际意义。
第二种情况,你所说的 1 + 1 如果如果有着代表意义,指的是不是哥德巴赫猜想呀?这个猜想还没有最终证明。
第三种情况:如果是脑筋急转弯呢?答案可就是多了。比如说,要是字谜的话,可以有“王”这个解。等等
第四种情况:如果有其它的意义,那么的话,你说1+1等于几,那么他就等于几。
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