Question

初一语文第六单元口语交际

题目：追寻人类起源
1.设计方案
2.主持词
3.介绍
4.自由活动（和介绍差不多）
分为以上四部分
分别写出这四部
每一部分60字左右
拜托大家都来帮帮忙吧~~~
会有悬赏的...

Answer 1

【活动创意】

1.尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；
2.验证网络环境对学生自主、合作、探究的学习方式的促进作用。

【活动目标】

1.依据自己感兴趣的问题，提取相关资料,以此培养学生收集信息、处理信息的能力；
2.掌握与主题探究活动相关的学科知识，如历史、科学等领域的内容；
3.通过小组协作学习、讨论式学习等方式，形成合作学习的习惯和能力；
4.在探究学习活动过程中培养学生正确的科学态度。

【活动实施过程】

活动准备：

（1）在因特网上搜集相关文字资料及图片。

（2）以小组为单位，整理资料，在教师指导下做成powerpoint课件。

活动方式：个别学习、合作交流、网络探究。

活动过程：

一、动画欣赏

师：浩渺苍宇，广袤太空，神秘的色彩充斥其中。在一个美丽的星球上繁衍着无数的生灵，她就是人类的母亲──地球。智慧让人出现了诸多疑问。我们从何而来？为了揭开自身的谜团，人类探寻的脚步从未停止，今天，我们就踏着前人的足迹，追寻人类的起源。（师板书，引出课题）

师：当一个婴儿会咿呀说话的时候，他常会问：“妈妈，我是从哪里来的？”妈妈会说：“你是从妈妈肚子里来的”，“那妈妈你是从哪来的？”“外婆那里呀。”“外婆又从哪来的？”“──？”是呀,我们到底从哪来的呢？千百年来，中外科学家、哲学家不断思索和探讨这个问题，这节课就让我们以自己的方式追寻人类的起源。你在活动过程中发现了哪些关于人类起源的说法呢？（学生小声讨论之后交流，与此同时师打开网站http://www.hhfg.org/fjykx/f47.html）

师：综合所有的资料我们知道：人类起源的解释概括起来有神创造人，从猿进化到人，还有一些新的假说。我们来分小组汇报交流。有请主持人！

二、分组交流

主持人：神话打开了艺术之门，借助丰富的想象力，散发出文学艺术的魅力，里面不仅有生动的故事情节，还有鲜明的人物形象、美好的情感。首先请第一小组的中心发言人发言！

组长1：走进神话的殿堂我们被诸多内容感动着，请听来自远古的声音：

生：请看下面这首诗。