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走进心灵 师爱无痕
孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯于俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是科学，也是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦……
一、“捧着一颗心来”——爱与责任
工作近十年，我一直都在做班主任，所带班级曾多次被评为优秀班集体。每接一个新班，我做的第一件事，就是请每一位同学总结自己几条优点。刚开始，同学们总是又激动、又有点不知所措，特别是经常受到批评的学生，甚至不知如何下笔。表面上装做满不在乎，其实每个人都精心挑选卡片，用最工整漂亮的字体写出自己的闪光点。当我们一起将这些卡片贴在墙上的时候，也是孩子们的笑声最明朗的时候。每当这时，我都会说：“这么多优点真是让我们满室生辉，这是最好的环境布置。拥有这么多优秀的学生，我们一定能成为一个最棒的集体，我这个班主任真是幸运极了。” 把阳光播撒到每一个学生的心里，是我发自肺腑的期盼。
《中小学教师职业道德规范》强调，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。总书记希望我们关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生。我们的教育是面向全体的教育，是对天下学子一视同仁的关怀，是因材施教的智慧和胸襟。
对待遭遇挫折的学生，我总是给予更多的关心和爱护，正确看待心理发展过程中出现的种种问题，使同学们切身感受教师的尊重、理解和信任。文学是心灵的共鸣，写作是真情的流露。在与同学们的周记往来中，我经常会发现一些平日难以察觉的内心波澜，文字的交流别有一番天地。有的同学表面平静，周记中却流露出因为成绩直线下降而极度恐慌、难以自拔的心理倾向，我就在评语中写道：“屡战屡败”并不可怕，真正的强者就在于具备“屡败屡战”的斗志。张鑫同学一考试就紧张，我就鼓励他：告诉你一个秘密，老师也有这个毛病，如今还经常做考试的梦，被吓醒过来呢。你的“恐惧症”很正常，充足的准备是克服焦虑最有效的方法，成长中的烦恼人人都会遇到，不必惊慌。青苹果的滋味总是又酸又涩，不要冒险去品尝，请相信一个过来人的忠告……
在心与心的交流中，我们逐渐成为无话不谈的朋友。许多学生在毕业之后，还留着我写给他的只言片语；许多家长对我写给孩子的个性化评语心存感激，感谢老师对孩子的深入了解和关注。教育不是工业化大生产，它更像农业的精耕细作，这就注定我们工作的艰苦和辛劳，想到我们面对的是一个个鲜活的生命，我就会觉得一切付出都是值得的。教育家陶行知说，教育应该有“捧着一颗心来，不带半根草去”的胸怀，在学生前进的脚步中，我看到了自己的价值。
总书记提出，教师要淡泊名利、志存高远；静下心来教书，潜下心来育人。《中小学教师职业道德规范》要求我们忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。教师被誉为阳光下最高尚的职业，因为它不仅需要付出精力和体力，它还需要我们远离世俗名利的诱惑，学生一点一滴的进步中凝结着我们的劳动成果，孩子健康茁壮的成长就是我们最大的荣耀。
二、“一个也不能少”——海纳百川，有容乃大
教育需要智慧，更需要胸怀。教育的伟业，就体现在我们的一言一行之中，一丝一毫的疏忽，带给孩子的也许是永远的遗憾；一席温暖的话语，可能会改变年轻人的一生。我们的教育是面向全体的教育，品学兼优的学生人人喜欢，正在承受挫折和失败的孩子更需要我们的鼓励，在成长的道路上，我们共同前进，一个也不能少。
在多年的班主任工作中，我遇到了不少“问题学生”，他们身上可能有这样那样的毛病，但也一定有不少优点，只要我们用爱的眼睛去发现。07届有个刘苏洋同学，一上课就睡觉，毫无学习兴趣，运动会上却生龙活虎，篮球更是打的好。我在全班表扬他热爱集体、坚韧不拔的精神，号召大家向他学习，并鼓励他勇敢克服学习上的困难。 找出了病根，我当面诚恳地为自己曾经的武断和不尊重人向他道歉，这个倔强的孩子满脸通红，羞愧难当，一股脑儿道出了自己的心里话，这是我横眉冷对了一个月也撬不出口的呀，他还表示今后一定不辜负老师，好好学习。可见，温暖的阳光比冷酷的严寒更有威力，潺潺的春水可以融化坚冰。
《中小学教师职业道德规范》要求我们：爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。所谓“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，教育是心血的累积，是细节铸就的成功。我们必须加强自身修养，让教育成为抵达学生内心的感动，走进心灵，润物无声。
孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯于俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是科学，也是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦……
一、“捧着一颗心来”——爱与责任
工作近十年，我一直都在做班主任，所带班级曾多次被评为优秀班集体。每接一个新班，我做的第一件事，就是请每一位同学总结自己几条优点。刚开始，同学们总是又激动、又有点不知所措，特别是经常受到批评的学生，甚至不知如何下笔。表面上装做满不在乎，其实每个人都精心挑选卡片，用最工整漂亮的字体写出自己的闪光点。当我们一起将这些卡片贴在墙上的时候，也是孩子们的笑声最明朗的时候。每当这时，我都会说：“这么多优点真是让我们满室生辉，这是最好的环境布置。拥有这么多优秀的学生，我们一定能成为一个最棒的集体，我这个班主任真是幸运极了。” 把阳光播撒到每一个学生的心里，是我发自肺腑的期盼。
《中小学教师职业道德规范》强调，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。总书记希望我们关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生。我们的教育是面向全体的教育，是对天下学子一视同仁的关怀，是因材施教的智慧和胸襟。
对待遭遇挫折的学生，我总是给予更多的关心和爱护，正确看待心理发展过程中出现的种种问题，使同学们切身感受教师的尊重、理解和信任。文学是心灵的共鸣，写作是真情的流露。在与同学们的周记往来中，我经常会发现一些平日难以察觉的内心波澜，文字的交流别有一番天地。有的同学表面平静，周记中却流露出因为成绩直线下降而极度恐慌、难以自拔的心理倾向，我就在评语中写道：“屡战屡败”并不可怕，真正的强者就在于具备“屡败屡战”的斗志。张鑫同学一考试就紧张，我就鼓励他：告诉你一个秘密，老师也有这个毛病，如今还经常做考试的梦，被吓醒过来呢。你的“恐惧症”很正常，充足的准备是克服焦虑最有效的方法，成长中的烦恼人人都会遇到，不必惊慌。青苹果的滋味总是又酸又涩，不要冒险去品尝，请相信一个过来人的忠告……
在心与心的交流中，我们逐渐成为无话不谈的朋友。许多学生在毕业之后，还留着我写给他的只言片语；许多家长对我写给孩子的个性化评语心存感激，感谢老师对孩子的深入了解和关注。教育不是工业化大生产，它更像农业的精耕细作，这就注定我们工作的艰苦和辛劳，想到我们面对的是一个个鲜活的生命，我就会觉得一切付出都是值得的。教育家陶行知说，教育应该有“捧着一颗心来，不带半根草去”的胸怀，在学生前进的脚步中，我看到了自己的价值。
总书记提出，教师要淡泊名利、志存高远；静下心来教书，潜下心来育人。《中小学教师职业道德规范》要求我们忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。教师被誉为阳光下最高尚的职业，因为它不仅需要付出精力和体力，它还需要我们远离世俗名利的诱惑，学生一点一滴的进步中凝结着我们的劳动成果，孩子健康茁壮的成长就是我们最大的荣耀。
二、“一个也不能少”——海纳百川，有容乃大
教育需要智慧，更需要胸怀。教育的伟业，就体现在我们的一言一行之中，一丝一毫的疏忽，带给孩子的也许是永远的遗憾；一席温暖的话语，可能会改变年轻人的一生。我们的教育是面向全体的教育，品学兼优的学生人人喜欢，正在承受挫折和失败的孩子更需要我们的鼓励，在成长的道路上，我们共同前进，一个也不能少。
在多年的班主任工作中，我遇到了不少“问题学生”，他们身上可能有这样那样的毛病，但也一定有不少优点，只要我们用爱的眼睛去发现。07届有个刘苏洋同学，一上课就睡觉，毫无学习兴趣，运动会上却生龙活虎，篮球更是打的好。我在全班表扬他热爱集体、坚韧不拔的精神，号召大家向他学习，并鼓励他勇敢克服学习上的困难。 找出了病根，我当面诚恳地为自己曾经的武断和不尊重人向他道歉，这个倔强的孩子满脸通红，羞愧难当，一股脑儿道出了自己的心里话，这是我横眉冷对了一个月也撬不出口的呀，他还表示今后一定不辜负老师，好好学习。可见，温暖的阳光比冷酷的严寒更有威力，潺潺的春水可以融化坚冰。
《中小学教师职业道德规范》要求我们：爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。所谓“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，教育是心血的累积，是细节铸就的成功。我们必须加强自身修养，让教育成为抵达学生内心的感动，走进心灵，润物无声。
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