大学的教辅人员主要做什么啊?前途怎么样?
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2017-04-29 · 走出校门,学习才刚刚开始。
艾德教育全国总校
2007年,经人力资源和社会保障部核准审批,正式审批名为《艾德职业培训学校》。已开设并即将开始的课程包括:ACI认证系列课程、人力资源管理师、心理咨询师、营养师、会计、学历教育、语言、留学等
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主要做:学生工作以及是学生生活方面的处理,以及学院的行政工作
一、工资待遇一般。
以广州的辅导员们为例: 平均薪水为4161元/月,59%的辅导员要加班,其中有72%的辅导员每周加班超过5个小时。
二、社会认同感不高。
在外界看来,辅导员的工作简单,但又中让要求Ta们能够在思想、学习、生活、心理等方面具有较高的综合素质,Ta们被视为学生的“高级保姆”。而让Ta们心酸的,是不被视为高校教师。
三、职业角色模糊。
辅导员的工作性质决定了其工作内容的繁杂性,好像任何一项与学生有关的工作都运铅可以交给辅导员完成,似乎哪个部门都能指挥Ta们。只要与学生沾边的事务性工作,辅导员都要去抓去管,因此,很难有时间用心去做思想政治教育工作,更谈不上用新思想、新知识、新科技引领学生成长成才。
四、职业发展方向不明确。
摆在辅导员面前的出路不外乎两条路:一条是与其他专业教师一样,积累、研究,走一条学术的路,然而与众多专业教师一起竞争,辅导员显然不占优势。第二条是“做官”,逐渐走上学校各级行政卖悄局管理岗位。不少辅导员工作几年后找不到纵深发展的职业路径,因而感到迷茫和焦虑。
一、工资待遇一般。
以广州的辅导员们为例: 平均薪水为4161元/月,59%的辅导员要加班,其中有72%的辅导员每周加班超过5个小时。
二、社会认同感不高。
在外界看来,辅导员的工作简单,但又中让要求Ta们能够在思想、学习、生活、心理等方面具有较高的综合素质,Ta们被视为学生的“高级保姆”。而让Ta们心酸的,是不被视为高校教师。
三、职业角色模糊。
辅导员的工作性质决定了其工作内容的繁杂性,好像任何一项与学生有关的工作都运铅可以交给辅导员完成,似乎哪个部门都能指挥Ta们。只要与学生沾边的事务性工作,辅导员都要去抓去管,因此,很难有时间用心去做思想政治教育工作,更谈不上用新思想、新知识、新科技引领学生成长成才。
四、职业发展方向不明确。
摆在辅导员面前的出路不外乎两条路:一条是与其他专业教师一样,积累、研究,走一条学术的路,然而与众多专业教师一起竞争,辅导员显然不占优势。第二条是“做官”,逐渐走上学校各级行政卖悄局管理岗位。不少辅导员工作几年后找不到纵深发展的职业路径,因而感到迷茫和焦虑。
2017-07-17 · 紧缺型人才培养基地、AAAA级社会组织
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1、相当于生活老师,主要担负班主任巧州明的工作,请销假,生病住院报销,晚自习安排,日常的管理,宿舍卫生等等,任何一项与学生有关的工作都可以交给辅导员去做,只要与学生沾边的事务性工作,辅导员都要去抓去管。
2、没有什么很大的发展前孝告途,以后从事单位行政类的工作可能性较大一些,也就只有这条路还是比较顺畅,但是工资待遇一般情况,迹毁没有太大的发展前景。
2、没有什么很大的发展前孝告途,以后从事单位行政类的工作可能性较大一些,也就只有这条路还是比较顺畅,但是工资待遇一般情况,迹毁没有太大的发展前景。
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一般是和学生沟通交流的多些 看个人发展了
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