
鲁迅对长妈妈,兽静吾,藤野先生分别有怎样的思想感情?
鲁迅对长妈妈,兽静吾,藤野先生分别有怎样的思想感情?[刚考试的题]找了半天只找到,兽,没找到寿111童鞋!...
鲁迅对长妈妈,兽静吾,藤野先生分别有怎样的思想感情?[刚考试的题]
找了半天只找到,兽,没找到寿111童鞋! 展开
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推荐于2016-11-22 · 知道合伙人生活技巧行家
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对长妈妈: 对长长是一种存在于 母亲一样的情感。因为长妈妈板他长大。 《阿长与〈山海经〉》描述儿时与长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良,朴实而又迷信,唠叨的性格。文章用申请的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 鲁迅对寿镜吾: 鲁迅回忆小时候生活都不时提到寿镜吾先生。寿镜吾的办学方针之一就是传授知识,培养有文化的国民,坚决不讲八股文。他正直、倔强、嫉恶如仇,骂世成了老先生的一大快事。鲁迅作品的种种特点,或许可以在这位启蒙先生身上找到源头。 鲁迅对藤野: 藤野先生,是鲁迅在仙台学医时的老师,鲁迅对藤野先生充满着尊敬和怀念,藤野先生是一个日本人,令鲁迅难忘的是他没有民族偏见,对自己一视同仁,热情的教育。鲁迅对他一生最重要业绩的评价是“先哲的精神”、“后生的楷范”。
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这位童鞋 你诡异的错别字阿-- 你考试不会就这样写的吧? 兽 orz你
对长妈妈:
对长长是一种存在于 母亲一样的情感。因为长妈妈板他长大。
《阿长与〈山海经〉》描述儿时与长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良,朴实而又迷信,唠叨的性格。文章用申请的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
鲁迅对寿镜吾:
鲁迅回忆小时候生活都不时提到寿镜吾先生。寿镜吾的办学方针之一就是传授知识,培养有文化的国民,坚决不讲八股文。他正直、倔强、嫉恶如仇,骂世成了老先生的一大快事。鲁迅作品的种种特点,或许可以在这位启蒙先生身上找到源头。
鲁迅对藤野:
藤野先生,是鲁迅在仙台学医时的老师,鲁迅对藤野先生充满着尊敬和怀念,藤野先生是一个日本人,令鲁迅难忘的是他没有民族偏见,对自己一视同仁,热情的教育。鲁迅对他一生最重要业绩的评价是“先哲的精神”、“后生的楷范”。
对长妈妈:
对长长是一种存在于 母亲一样的情感。因为长妈妈板他长大。
《阿长与〈山海经〉》描述儿时与长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良,朴实而又迷信,唠叨的性格。文章用申请的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
鲁迅对寿镜吾:
鲁迅回忆小时候生活都不时提到寿镜吾先生。寿镜吾的办学方针之一就是传授知识,培养有文化的国民,坚决不讲八股文。他正直、倔强、嫉恶如仇,骂世成了老先生的一大快事。鲁迅作品的种种特点,或许可以在这位启蒙先生身上找到源头。
鲁迅对藤野:
藤野先生,是鲁迅在仙台学医时的老师,鲁迅对藤野先生充满着尊敬和怀念,藤野先生是一个日本人,令鲁迅难忘的是他没有民族偏见,对自己一视同仁,热情的教育。鲁迅对他一生最重要业绩的评价是“先哲的精神”、“后生的楷范”。
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因为怕藤野先生伤心 难过,文章也描写了藤野先生的脸色有些悲哀,为了不让他过于伤心,所以撒了一个善意的谎言,也体现鲁迅的懂事,和对老师的尊重和尊敬,毕竟藤野先生是鲁迅的老师,他希望鲁迅学习医学。
藤野先生当时应该是有些悲伤,自己的学生最终不能学习他所教的课程,而是去学习了别的,还有就是对鲁迅的不舍,藤野先生是从心里对鲁迅有好感的,就像是好朋友,好朋友走了连照片都没有留下,当然是非常不舍的。但他为了鲁迅的前途,最终没有说什么,而是道别
藤野先生当时应该是有些悲伤,自己的学生最终不能学习他所教的课程,而是去学习了别的,还有就是对鲁迅的不舍,藤野先生是从心里对鲁迅有好感的,就像是好朋友,好朋友走了连照片都没有留下,当然是非常不舍的。但他为了鲁迅的前途,最终没有说什么,而是道别
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