Question

有什么方法能让孩子学好数学

孩子就是不爱学习，怎么办呢？

Answer 1

一，为了使孩子学会正确、有效地计数，可以这样：
　　1、告诉孩子待数的对象共有多少个；
　　2、大人在讲出某一数字时，同时用手指着相应的实物对象；
　　3、利用手指当工具；
　　4、有意识地帮孩子连续数数，不要跳过某个数；重复多数几遍；简单的几个数倒着数，增强孩子对数的固定顺序的理解。
　　☆鼓励孩子挑选出颜色、形状或大小相同的东西，即找相似性；或找不同处，如挑出最大的盒子，让孩子理解数字是用来描述量及关系的。
　　☆找生活环境中的数字，如门牌号、楼号、汽车牌号、信箱号，等等，并与孩子一块讨论数字的用途，例如比赛中的计分，可以用数字给东西命名，根据数字找到房子或街道的地址，也可以给食品标出价格等等；还可以玩“牌照”游戏；大声朗读各类牌照上的数字；找一个上面有“2”的牌照或找上面有宝宝年龄的牌照，这样来训练孩子对数字的识别力。
　　☆对1到10间的数字进行适当的思考。可以给孩子提供线索，如大一点的，小一点的，然后让他们猜数。除了有趣之外，还有助于在孩子的大脑中形成一种“数字序列”来理解不同的数及数间的关系。
　　☆和孩子一起听天气预报，或读出家中温度计的温度值，也可比较室内和室外的温度。同时还可以问孩子这样的天气应穿什么样的衣服等，这样让孩子理解温度的概念及其高低。
　　度量
　　时间用小时、分钟和秒来度量，长度、高度及重量等各有相应的度量单位。
　　通过度量方面的练习，孩子能明白事物的具体尺寸并学会如何用度量单位表示。
　　父母的做法：
　　☆米、毫米等是度量用的单位，可鼓励孩子创造自己的度量单位，如“宝宝现在是5个盒子高了”。
　　☆日常的家务中处处有度量：做饭，购物（尤其食品），缝衣服，园艺等。
　　父母做家务时，可向孩子解释你正在做什么，或请他做帮手。
　　☆较小的孩子不明白时间的概念，不妨这样试试：
　　1、先让孩子理解有些事情花费的时间要比其他的长。如比较两件事情，看看哪一个需要更长的时间，可从简单的问题开始训练，例如：“谁单脚站立的时间长？”
　　2、设置时间期限。“你再玩5分钟，然后我们就要去赶公共汽车了。”早上起床也是练习的好时机，用表或数数，先设定一段时间，看孩子在设定时间内能否把衣服穿好。一开始孩子并不明白分钟等时间量度是什么意思，逐渐地，小家伙就会理解时间的持续。
　　3、把时间单位同计数联系起来。父母可用手表来计时，按秒计的走动说：“l秒，2秒，3秒”，这种计数的方法，有助于孩子感知时间的流逝。
　　4、孩子的时间感训练，应从与他们日常生活中一些固定的事件相联系开始，如“午饭后”“晚饭后”“睡觉前”。只有孩子长大些后，他们才能理解像昨天、今天和明天之类更抽象的概念。
　　几何与空间感
　　几何描述了人们生活的世界，并把其分类。指导孩子通过观察周围的世界知道形状、大小、方向等。
　　父母的做法：
　　☆通过让孩子识别不同的形状、立体图形帮助孩子理解几何的概念。可以让他们描述不同的形状，用手指在空中比划出来或在纸上画出来。一两岁的小家伙能知道不同形状的名字，街上的交通标志就是学习的好道具。如高速公路标记为长方形，停车标志是八边形等。可以这样问孩子：“这个标记和刚才那条街上你看到的一样吗？”同孩子讨论标记有几条边或几个角。大点的孩子能对他所看到的做更多的描述，但对幼儿，大人要多和孩子讲，如“这个标记是黄色的，它的形状象三角形。”多让孩子在空中比划出形状。
　　☆孩子学几何的最佳途径就是手工制作。只要孩子能拿住的积木、盒子等都是很好的道具，把孩子常吃的三明治、饼等切成各种形状，再让他们重新组合或排列，这些都十分有利于孩子对几何的理解。
　　☆几何与空间感可培养孩子的方向感及认路的能力。让孩子在盒中爬进爬出，在各种家具中出、进、绕行、上、下等等，都是在体验空间感。早上孩子穿好衣服后，让他们尽情舒展自己的身体，在房间中跳、爬，即便是小贪睡鬼也会觉得伸展肌肉有意思，这些活动能让他体会到自己在空间中的感觉。
　　分数
　　分数代表整体中的部分。年龄较小的幼儿看着大人把东西切成三份，他会认为东西比切前的多。这一现象很典型，做父母的不要为此担心，这仅是孩子与成人思维方式不同而已。
　　父母的做法：
　　大家共同参与的活动有助于孩子对分数的理解，如分食品、做家务等。把饼切开或几个人分吃一块巧克力都是帮助孩子学习分数的很好的办法。

Answer 2

你孩子多大了?
我孩子快七岁了,同样为父母,关心孩子是可以理解的.
孩子是是否爱学习,是没有捷径的,关键在于培养其兴趣.合理的引导,找对时间,地点,方法,要慢慢的来,不能急.
不能一味给孩子说必须要学习,要告诉其为什么要学习,不学习会有什么问题,学习会给其本人带来什么好处,等等,
不能要求其必须要达到一个父母期望的成绩,适可而止,不能在同学面前把孩子的学习成绩跟别的同学进行攀比,告诉其进步或下降,点到为止,
不能给孩子太大的压力,让其开心学习,无压力地学习.
当发现孩子做错作业,不能一味的指责或批评,要看原因.本人的观点,也是我对孩子的一惯主张:
A 因不懂,或不会做而做错,不要怪孩子,也不要说"怎么那么笨",或者"这么简单都不会?"之类的话,耐心地给其教授正确的方法,要让孩子知道错在哪里,为什么错.;
B 如果是因为粗心而错,那就得受点小小的惩罚了,这种惩罚也要适可而止,让其办得到,又觉得有点难为情最了,'
立下规矩,但必须执行.
不要一味地看每次孩子的考试分数,,每次孩子拿试卷回来,首先看看哪些题错了,错在哪里,错的原因.
本人认为,现在的孩子,一般情况下,没有一个是笨蛋,只有学习的习惯与对学习的认知之别.

Answer 3

关键是培养孩子的学习兴趣，多表扬，耐心辅导，当孩子获得一些成绩后，就开始喜欢数学了。孩子学习数学肯定不够踏实，对一些知识，看似懂了，其实他总是含糊不清，从孩子学习的细节做起。

Answer 4

学数学光会解题有什么用，学以致用，才是大智慧。召集好友来【9A数学王国】里比试比试吧！互相出题考考对方，不是越难的题越好噢，快想想，什么题目陷阱多，什么题目迷惑人……数学竞技场没有了课堂的束缚、没有了老师严肃，学数学也就变的更加轻松、愉悦

Answer 5

必须体会到有一种成就感 这是初步 先把这个试试吧，第一步做不好其他都是空谈