苏教版语文六年级《补充习题》
……女娲氏用手捏泥人捏累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。和刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……(省略号有什么作用?)北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候,...
……女娲氏用手捏泥人捏累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。和刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……(省略号有什么作用?)
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
有一次,他故意地撒脱手,让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端,喊着:“你们不要管,我自己来!”终于,他气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气。我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到自己生命的强壮和力量。
1、作者在这一片段中,深情地回忆了刘老师______的情景。
2、用横线画出”我“感受的句子。
3、”我常常站在他旁边,看着他的脸。“结合片段的具体内容想象他脸上的神情。
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4、课题”理想的风筝“的含义是什么?
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……女娲氏用手捏泥人捏累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。和刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……(省略号有什么作用?)这个别忘。
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北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑,但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声:“起!”便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
有一次,他故意地撒脱手,让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端,喊着:“你们不要管,我自己来!”终于,他气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气。我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到自己生命的强壮和力量。
1、作者在这一片段中,深情地回忆了刘老师______的情景。
2、用横线画出”我“感受的句子。
3、”我常常站在他旁边,看着他的脸。“结合片段的具体内容想象他脸上的神情。
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4、课题”理想的风筝“的含义是什么?
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……女娲氏用手捏泥人捏累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。和刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……(省略号有什么作用?)这个别忘。
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1个回答
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(1)放风筝。(2)我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到自己生命的强壮和力量。
(4)突出了刘老师对事业的最求、对生活的热爱。为学生树立了榜样,播下一颗颗理想的种子。
(5)引文的省略。语意未尽,引人思索。
(4)突出了刘老师对事业的最求、对生活的热爱。为学生树立了榜样,播下一颗颗理想的种子。
(5)引文的省略。语意未尽,引人思索。
追问
3、”我常常站在他旁边,看着他的脸。“结合片段的具体内容想象他脸上的神情。
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4、课题”理想的风筝“的含义是什么?
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刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……(省略号有什么作用?)
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