Question

苏教版语文六年级《补充习题》

……女娲氏用手捏泥人捏累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。和刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（省略号有什么作用？）
北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
　　他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
　　有一次，他故意地撒脱手，让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来!”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到自己生命的强壮和力量。
1、作者在这一片段中，深情地回忆了刘老师______的情景。

2、用横线画出”我“感受的句子。
3、”我常常站在他旁边，看着他的脸。“结合片段的具体内容想象他脸上的神情。
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4、课题”理想的风筝“的含义是什么？
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……女娲氏用手捏泥人捏累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。和刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（省略号有什么作用？)这个别忘。
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Answer 1

（1）放风筝。（2）我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到自己生命的强壮和力量。
（4）突出了刘老师对事业的最求、对生活的热爱。为学生树立了榜样，播下一颗颗理想的种子。
（5）引文的省略。语意未尽，引人思索。

追问

3、”我常常站在他旁边，看着他的脸。“结合片段的具体内容想象他脸上的神情。
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4、课题”理想的风筝“的含义是什么？
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刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（省略号有什么作用？）