Question

科学活动：种子藏在哪里 第3周

Answer 1

活动目标： 1、调动多种感官感知种子的形状和特征，能探索、发现几种常见植物种子的不同生长部位。 2、乐意探索，会关注比较生活中事物的特征，进一步了解种子是各种各样的。 3、乐意动手操作，体验发现的乐趣,大胆清楚地表达自己的意见。 活动准备： 1、请幼儿收集各类有种子的植物、果实等，已区分过的几种植物的根、茎、花、果。 2、每组一个小篮，若干小碟子，一块抹布，一把水果刀（教师用）。 环境资源： 1、 区角活动：在自然角中，提供各种种子，请幼儿做标签，并让幼儿进行分类统计。 2、家园共育：请家长帮助幼儿收集各类有种子的植物或果实，并丰富幼儿有关种子的知识经验，还可以买一些种子食品给幼儿品尝。 3、领域渗透：在美术活动中可以进行种子拼贴画，巩固幼儿对种子外部形状的认识。 指导要点： 1、能用较准确的语言讲述种子的生长部位：果实、瓜囊等。 2、能充分运用剥、切等方法寻找种子。 活动过程： 一、幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实等，引起幼儿寻找种子的兴趣。 请幼儿简单介绍自己所带植物的名称。 教师：小朋友带来这么多的植物和果实，谁给大家介绍一下？ 教师：这些植物生长在哪里？（引导幼儿说出生长在土里和水里的植物） (1) 提问：今年西瓜成熟了,我们把它摘下来,明年,我们想吃西瓜时,怎么办呢? (引发幼儿说出,用种子种植) (2) 那我们用什么来种植呢?这些种子又藏在哪里呢?二、教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。教师：你们带来的植物和果实，他们有种子吗？找一找他们的种子在什么地方？在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你带的植物或果实的种子藏在哪里？你找的是哪种植物的种子？是在植物的哪里发现种子的？教师：哪些种子长在植物（或果实）的相同部位（如果肉、果核里）？教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的？ 小结：我们发现了这些植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果实里，有的长在花心里，有的长在壳子里。三、探索发现种子的异同1、教师引导幼儿对各种种子作进一步的观察，说说对种子的新发现。2、种子的形状、颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？师：种子的生长部位不一样，还有什么地方不一样呢？你发现的种子是什么样子的？3、这些种子长的不一样，可为什么都叫种子呢？小结：植物的种子是各种各样的，颜色不一样，形状也不一样，大小也不一样，种子真有趣。种子为什么长得不一样呢？我们回去都找找答案，再来讨论。 建议反思：讨论可以放在日常活动中进行，结合前一个活动内容，在区域中一起进行。教学反思:种子对于我们农村孩子来说,既熟悉又陌生,孩子对种子的探究除了外形以外,还可以深入内在的探索。活动中通过孩子们的猜测、验证、比较，充分激发出孩子们原有的生活经验。在验证活动中孩子们随着操作一步步地发现、解惑，在环环紧扣的深入中，既验证了自己的经验，又充满了深入探究的兴趣，满足了自己的求知欲。