Question

如何培养学生的口算能力经验论文

Answer 1

浅谈小学生数学运算能力的培养

小学生运算能力的培养，包括口算、
估算、
简便运算和四则混合
运算等

。运算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因
素的影响。
从学生的试卷和平时的作业中我们不难发现，
学生在计算
时，抄错题、运算粗心、不进行验算，造成各种各样的错误。如何培
养小学生的计算能力呢？

在教学中，我把提高小学生运算能力归结
为以下几点。

一、善于培养学生的计算兴趣。

兴趣是最好的老师，在计算教学中，
首先要激发学生的计算兴趣。让
学生乐于学、乐于做，
讲究训练形式，
激发计算兴趣。为了提高学生
的计算兴趣，
寓教于乐，
结合每天的教学内容，
讲究训练形式多样化。
如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口
算，自编计算题等。训练形式的多样化，不仅能提高小学生的数学运
算兴趣，
还培养学生良好的运算习惯。教学中，适当列举中外数学家
的典型事例，或是小学生喜闻乐见的小故事。更可增添课堂气氛，吸
引学生注意力，
激发学生对数学学习的爱好和兴趣，
使小学生集中更
多的精力，从而提高课堂的练习效果和运算能力。

二、加强口算和演算练习。

培养学生准确、
快速的运算能力，
需要每天坚持出练习题让学生练一
练。
口算是笔算的基础，
可以根据每天的教学内容适时适量地进行一
些口算训练。中低年级，每天
20
题以内的口算训练，可使小学生运
算能力的得到一定的提高。
针对小学生只喜欢做简单的计算题，
不喜

欢做或做不对稍复杂的计算、
简便运算等题目的弱点。
教学中要善于
发现小学生的思维障碍，
克服影响学生正确运算的心理因素。
可以通
过课堂教学演算，如：
“趣题征解”
、
“巧算比赛”
、鼓励学生一题多解
等形式培养学生的运算技巧。

三、注重运算方法的练习，化难为易。

（一）加强运算技巧的理解。掌握运算技巧、明确运算的方法，
是提高运算能力的前提。学生进行计算题，
要得到计算结果，首先要
考虑运用什么数学概念、运算定律、
运算性质、运算法则和计算公式
等等。这样不仅计算简便而且准确率高。例如，学生要具有分数四则
计算的能力，
必须先要理解分数的意义和性质，
理解并且掌握如通分、
约分、
带分数与假分数之间的互化等基础知识和相应的基本技能。
在
教学中切不可急于求成，先应帮助学生从整理已学的基础知识开始，
运用迁移技巧，
不断深入。如教学异分母分数加法时，首先让学生回
答加法的意义，学生就会知道是把两个数
(
或多个数
)
合并成一个数的
运算，接下来让学生观察发现异分母分数、
分数单位不同，不能直接
相加，懂得了这个道理后，再引导学生运用通分知识，
“化异为同”
，
于是，问题就转化为已掌握的同分母分数的加法，既简便又准确。

（二）教学中注重运算技巧的引导归纳。

在小学数学教学中，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质
量，学生的学习的质量。为了提高小学生的计算能力，就要采取多种
措施和方法。高学生计算的技巧，要总结一些经验，比喻说，在四则
混合简便计算中我们可以运用这样几句话：

1.
只有加（减）号，或只有乘（除）号，符号带着数字跑。

2.
加括号、去括号，括号外面是加号或乘号，括号里面不改号。

3.
加括号、去括号，括号外面是减号或除号，括号里面改符号。

能我们在教学过程中给学生总结一些易记的顺口留，
让学生轻松掌握
一些计算的技巧，进一步提高学生的计算能力。

（三）精设题，培养学生运算思维的独创性。

思维的独创性一般表现为多思善想，
新颖独特等特点。
主要抓以
下几个技巧进行训练。

1
、略。根据0和1在运算中的特殊性，使计算步骤省略，从而
培养学生独特的创新思维。

2
、消。把两个相对应的数（如＋3与

-
3）对消，减少运算步
骤，培养学生创新思维。

只有通过简便运算实例练习，才能有效地提高学生的运算兴趣，
并能促进学生运算技能的提高。

总之，
要小学生提高运算能力，
教师在教学中要有耐心，
有恒心，
要善于归纳运算方法，
并认识小学生运算能力的提高是一个长期复杂
的教学过程。
只有教师抓住学生的学习兴趣，
在课堂教学中化难为易，
逐步培养提高运算能力。