Question

创造力水平分哪几个层次？

创造力水平有哪几个层次？

Answer 1

心理学家对创造力的层次在认识上也是众说纷纭，可分为高级、中级、初级三个层次：

1、高层次的创造力

向人类社会提供的产品都是前所未有的，有着巨大的社会价值。如我国古代发明的指南针、造纸术、活字印刷和火药，在当时可谓是高层次的，近代的顿发现力学的大定律、爱因斯坦创立相对论、门捷列夫发现元素周期表等等。

2、中层次的创造力

在原有知识的基础上，重新组织材料。如机器的制造、技术的革新和文艺的创作，以及教育上、体育上、管理上，各行各业的人都会有自己的创造。具有这种创造力的人较多，他们是社会文化科学和生产发展的重要力量。

3、初级层次的创造力

对本人来说前所未有的，但不涉及到社会价值的创造力，一般是指儿童的创造力。儿童的创造力是以他个大的知识经验范围为依据来评判的。如儿童的绘画、诗歌、模型的创作，以及一些独立见解或独特的解决问题的方式等。

创造力影响因素：

1、知识

包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题，是创造力的基础。任何创造都离不开知识，知识丰富有利于更多更好地提出设想。

2、智力

智能既包括敏锐、独特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的记忆力和灵活自如的操作力，还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。

3、人格

它是在一个人生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要，是构成创造力的又一重要部分。

Answer 2

实例说明无论是美国加州雇员、中国女大学生，还是英国机场的搬运工，他们都是在解决问题中将其创意付诸于实践，使得创意成真，表现出他们实实在在的创造力。历史上诸多的发明家、艺术家，这样的例子更是屡见不鲜。被喻为超级天才的爱迪生，纵横于发明界，他的成功其实就来自源源不断的创造力。雕塑泰斗罗丹，他的作品件件洋滋着人性的活力，充满创惫，令人叹为观止，成为世界艺术文明的瑰宝。　　与其说他们是成功者，不如说是圆梦的人!圆的是他们自身那永远不可遏制的创造力之梦。
　　创造力的分类
　　1.创造力分类
　　我国学者罗玲玲将创造力按层次递进分为三种
　　潜在创造力→前创造力→现实创造力
　　(1)现实创造力。在有结果的创造性活动中表现出来的所有积极心理特征的总和。该结果必须是新颖的、有建设性的和有用的，它可以是一种艺术、文学或科学的形式。也可以是能够实施的技术方案、方式方法，还可以是产品、模型等具体实物。
　　(2)前创造力。大胆但不成熟的创造，是现实创造力的雏形和预演。经过进一步努力，具有转化成现实创造力的可能。
　　(3)潜在创造力。根据一个人所具有的能力倾向和人格特质，如动机、认知风格所具有的创造性倾向以及他的技能水平，而预侧出来的创造力。
　　潜在的创造力，即一种更内在的、由人格决定的创造力。具有潜在创造力的人，容易产生前创造力，也可以说前创造力是他们自然的流祥，只要掌握了一定的专门技能和知识，潜在创造力高的人最有希望创造。一个人的潜在创造力除了依赖于先天索质，还跟后天的创造训练及实践相关。某种愈义上.对多数人而言，后天的训练是潜在创造力增强的重要途径。
　　三种创造力的层次递进，表现了“潜在的创造力”(对问题的敬感)向“前创造力”(提出猜想和假想)再向“现实的创造力”(脸证设想)的一个创造演化的全过程。
　　潜在的创造过程中不得是多少人的潜在依赖，也依赖于先天素质，所谓后天的锻炼是以层次上的递进并非是变现创造力的全部过程，创造力较强的人表现出的是出手拿高薪是不断的源源不断的成功，是充满人性力的活力，当然不断的充满激情者
美国心理学家泰勒(K．Taylor)根据产品的新颖独特性和价值大小的不同，将创造力从低到高分为五个层次。①表达式创造力。这种能力以自由和兴致为基础，因情境而产生，随兴致而感发。表达式创造力在儿童和青少年身上表现得尤为突出，儿童的涂鸦画就是这种层次的创造活动。②生产式创造力。这种创造力以模仿和应用技术原理为基础，解决特殊与实际的问题，生产完善的产品，具有技术性、实用性、精致性、效率性、完善性等特点。③发明式创造力。这种创造力表现为用新眼光看待旧问题，以取长补短的方法创造出更简便、经济、有效、实用的新产品。小说的创作、卡通片的制作以及一般酌技术更新和发明都是发明式创造力的产物。④革新式创造力。这种创造力表现为对已有理论、产品的创新和添加新内容、新意义。⑤高深的创造力。这是最高境界的创造力，只有少数专家才具有这种创造力。依靠高深的创造力，可以处理复杂的资料，可以形成崭新的原理原则或有系统的新学说。

Answer 3

不同研究者分类的依据或标准不同，其分类方案也个不同
创造力评测方法大致有创造成果分析、专家评估、创造力测试

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、创造力的分类

(一)创造力五层次分类

美国心理学家泰勒根据创造成果的新颖程度和价值大小，把创造力分为五个层次：

1．表达式创造力——少年儿童在日常生活中表现出来的创造力。

2．生产式创造力——生产过程中表现出来的一般创造力。

3．发明式创造力——通过发明成果表现出来的创造力。如设计新产品、发明新工具等。

4．革新式创造力——对旧事物进行较大的变革和创新所表现的创造力。如改革工艺流程、完成技术改造等。

5．高深创造力——在科学、技术、生产、文化、艺术等领域获得重大创造发明成果，产生深远影响的创造力。

(二)创造力的三层次分类

我国一些学者倾向于根据创造成果的价值和意义，把创造力分为三个层次：

1．低层次创造力——仅对创造者本人的个体发展有意义，一般不体现社会价值的创造力。也有人把这种创造力称
为类创造力。

2.中层次创造力——具有一般社会价值的革新或创造所体现的创造力。

3.高层次创造力——对人类和社会产生巨大影响、具有很大社会价值的创造发明所体现的创造力。

(三)马兹罗的创造力分类

美国心理学家马兹罗根据创造者的情况和创造力的作用，把创造力分为两种类型：

1．特殊才能的创造力——体现科学家、发明家、艺术家、文学家等杰出人物特殊才能的创造力。其创造成果对于人类社会来说是前所未有的。

2．自我实现的创造力——普通人在创造活动中体现自身价值的创造力。其创造成果对于创造者自己而言是前所未
有的。

(四)创造力的新颖程度分类

根据获取(含可能获取)创造成果的新颖程度，将创造力分为两类：

1．相对创造力

是指导致创造者超越本人在某一领域原有认识或实践水平的创造力。

2．绝对创造力

是指导致超越人类有史以来在某一领域最先进认识或实践水平的创造力。

3．相对创造力和绝对创造力的关系

相对创造力一般可由创造者自、已来判断，而绝对创造力的确定则必须经过社会检验；即其创造成果的新颖程度必须得到社会承认。从相互关系来看，绝对创造力必然是相对创造力，而相对创造力不一定是绝对创造力。绝对创造力包含于相对创造力之中，绝对创造力只是相对创造力中创造成果的新颖性超过历史最高水平的那一部分。因此，只有在不断开发相对创造力的基础上，才有可能发挥出越来越多的绝对创造力。

二、创造力测评

创造力测试主要有以下三种：

(一)人格检测——人格是人的性格、气质、能力等心理特征的总和。

(二)个体调查——采用问卷、采访等方式系统调查被试者的详细情况，掌握详尽的材料，经过分析研究，衡量或推测被试者的创造力水平。

(三)创造力测验——采用书面试卷方式，由被测试者在规定时间内独立完成，再按照一定标准对答案评分，并根据得分情况来衡量创造力高低。它在形式上类似于心理学中的智力测验。近年来比较流行的创造力测验有以下两种：

1．吉尔福特的南加利福尼亚创造力测验

2．托兰斯创造性思维测验（TTCT)

Answer 4

我国学者罗玲玲将创造力按层次递进分为三种，潜在创造力→前创造力→现实创造力；具体参见http://www.shangxueba.com/jingyan/264645.html

Answer 5

只有一个层次，想象！