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《重归于好》
小明和小刚是好朋友。一个星期天，小明因踢足球从儿忘了做作业，星期一上学前，小名向小刚借作业抄。
小明说了他的来由，可是，被小刚言辞拒绝，小明失望至极地向门外走去。刚要出门，但想到老师的“竹笋炒肉丝”后，又硬着头皮进去了。
小刚见他又进来，板着脸对他说：“我不是说过不让你抄了吗？”这时，小明软了下来：“好小刚，看在我们是好朋友的分上，你就帮帮我这个老同学吧！，你肯定也不想看见我被老师打的样子吧！”小刚的决心开始有点动摇了。但是，他忽然想起了老师的谆谆教导。又把手缩了回来，对小明说：“我们的辅导师不是说过不许让人抄作业吗？”小明：“你说得是没错，但是……”“小明，你别在说了，我是坚决不会给你的。”小刚斩钉截铁地说。
小明使用过软的了，再来个硬的，“你到底给不给？”小明一脸凶样的对小刚说。小刚毫不畏惧的说：“我就是不给，你能把我怎么着？”小明迫于着急，竟与小刚打了起来，两人都打得鼻青脸肿。
到学校，老师惊诧地问：“你们俩怎么了？”小明就把来龙去脉，一五一十地说了个清楚老师听后，说：“这是小明的错，你快向小刚道歉。”小明飞快地去追小刚，他边跑边说：“小刚，对不起！是我错了，我们和好吧！”
他们重新好后，又开始一起玩了。
小明和小刚是好朋友。一个星期天，小明因踢足球从儿忘了做作业，星期一上学前，小名向小刚借作业抄。
小明说了他的来由，可是，被小刚言辞拒绝，小明失望至极地向门外走去。刚要出门，但想到老师的“竹笋炒肉丝”后，又硬着头皮进去了。
小刚见他又进来，板着脸对他说：“我不是说过不让你抄了吗？”这时，小明软了下来：“好小刚，看在我们是好朋友的分上，你就帮帮我这个老同学吧！，你肯定也不想看见我被老师打的样子吧！”小刚的决心开始有点动摇了。但是，他忽然想起了老师的谆谆教导。又把手缩了回来，对小明说：“我们的辅导师不是说过不许让人抄作业吗？”小明：“你说得是没错，但是……”“小明，你别在说了，我是坚决不会给你的。”小刚斩钉截铁地说。
小明使用过软的了，再来个硬的，“你到底给不给？”小明一脸凶样的对小刚说。小刚毫不畏惧的说：“我就是不给，你能把我怎么着？”小明迫于着急，竟与小刚打了起来，两人都打得鼻青脸肿。
到学校，老师惊诧地问：“你们俩怎么了？”小明就把来龙去脉，一五一十地说了个清楚老师听后，说：“这是小明的错，你快向小刚道歉。”小明飞快地去追小刚，他边跑边说：“小刚，对不起！是我错了，我们和好吧！”
他们重新好后，又开始一起玩了。
追问
能写的更好一点么？？写出他们的对话之间的争执，并且老师劝阻的那一段，写得更生动具体一些，好么？？
追答
小明和小刚是好朋友。一个星期天，小明因踢足球从儿忘了做作业，星期一上学前，小·【此处省略】·····我就是不给，你能把我怎么着？”小明迫于着急，竟与小刚打了起来，两人都打得鼻青脸肿。
到学校，老师惊诧地问：“你们俩怎么了？”小明就把来龙去脉，一五一十地说了个清楚老师听后，说：“小刚你先回去吧”接着转向小明，和蔼的对他说：“开学已经有两个多月了，我们发现个别同学有抄作业的现象。这样做又有什么好处呢？反而会因此更懒散，成绩会更差，纪律会更差。小刚这样也是为你好，作业做不好，就抄袭他人作业，表面上完成了作业，而实际上一问三不知，抄作业只是是交了差，满足了心理上的平衡，这种学习一点收获也没有，有什么意义呢？还不如不做。你可曾想过，这样下去，久而久之，你会不知不觉地从某某学科的天才变为这门学科的弱智，到那时可就悔之晚矣，叫天天不灵，叫地地不应了。你可以依赖别人的成果活一辈子么？人生中的许多时候，我们是不是应该常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果你这样长期以往的话，你会因此更懒散；你的成绩会更差；总而言之，抄作业百害而无一利。抄作业的最大害处是使自己失去了思考的机会，乃至失去思考的习惯！不会思考的大脑，那是多么可悲啊！“自己的作业自己做！”能够使学习心情变的轻松愉快，更有成功感。独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。抄袭别人的作业是对自己的欺骗。 现在，你还怪小刚么，假如他给你抄是为你好了么？你应该为自己有这么个好朋友高兴，好了不多说了，赶紧去道歉吧！” 小明飞快地去追小刚，他边跑边说：“小刚，对不起！是我错了，我们和好吧！”
他们和好后，比以前更加团结，学习上更是互帮互助，俩人成绩更是上了一层！
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