Question

急求教育心理学案例分析答案

一个女孩A在初中是公认的优秀生，活波开朗，而且很坚强．毕业后，考上了一所最好的高中，成绩有所下降．一次学校组织的爬山活动，山比较陡，男生怕女生摔跤，拉着女孩A和另一个女生的手一起下山，被班主任看到了，就认为女孩A和男生关系不正常，把女孩成绩下降说成是不自爱，没把心思放学习上，而对另一个女生的行为不置一词，因为她成绩好．女孩也非常努力的学习，但是付出的代价得不到回报，想到为自己操劳的父母，很难过，压力也很大．
老师很喜欢班长，很偶然的，女孩很班长成了好朋友，经常在一起做作业．老师对女孩也好了一点．老师总是对成绩好的，关怀倍至，对差生冷嘲热讽．慢慢的女孩成绩好了起来，老师也开始对女孩笑了，对女孩说话，关心女孩了．女孩觉得老师很”势利”，永远不能原谅和忘记那”势利”的老师．
根据以上案例为什么女孩回认为老师”势利”，老师”势利”的主要心理原因有哪些？女孩为什么会成绩不好，原因有哪些？老师应该如何对待帮助差生，激发培养他们的学习动机？
答案要从教育心理学方面考虑

Answer 1

老师”势利”的主要心理原因有哪些？
是做为一名人民教师不应该有的品德。
女孩为什么会成绩不好，原因有哪些？
其他原因，如家庭压力和自己的烦恼。
老师应该如何对待帮助差生，激发培养他们的学习动机？
一视同仁，多鼓励差生，和对差生严厉的处罚和压力。