Question

八月份要去美国做交换生一年，现在高一，Slep63分过去读公立11年级，有一些问题！！！！

成绩还行年级排20-30左右 过去读11年级要读物理化学生物吗？中国学到的知识够应付了吗？
在校的数学成绩个人觉得一般，150分的卷子120分左右去美国之后数学能读好吗？真的很简单吗美国的数学？
还有一般都是选哪些门课？共选几门课？AP是怎么选的？
中国人过去怎么参加社团？怎么交到朋友啊！！！！
还有一般交换生过去呆半年考托福成绩会好吗？SAT是不是还要自己准备？
感激不尽！！！！！
另外！！ 我现在休课在家，想先预习一下去美国的学科？我想读AP的微积分，有什么推荐教材吗？还有要怎么预习？
AP的物理有物理B物理C这些是什么意思？

Answer 1

在中国，学生一天的时间安排差不多跟太阳的起落有明确的时间上的联系。从小学生到高中生，早自修很久以来就是一天的先锋。早上4堂课，下午3堂课，不算计诸多学校还有晚自习的任务，一个学生在课堂里至少就要花6，7个小时。

从地球的东面转到西面，我所在学校的一天从8点开始。每天8点会有个全体师生会议，主要是宣布一下当天的一些活动，大部分是跟体育有关系的。今年的五一节，我们也是利用当天早上的会议向全校作了个简短的节日presentation 和当天晚上的庆祝活动。如果那天凑巧是个别老师或者学生的生日，大家也会唱首生日歌表示庆祝一下。20分钟的会议之后，就是第一堂课的开始。每堂课为40分钟，一天的课程到2：40结束，其中午餐时间也作为一节课的时间安排进了学生的课程表。美国学生一天的生活跟中国学生最大的区别就在于2：40之后所发生的事情。

在校的每个学生每天都必须参加2个小时的体育训练。学校里有各式各样体育队伍，比如说篮球，排球，足球，美式橄榄球，曲棍球，游泳，等等。每个学生从学期的一开始由自己决定参加哪个队，然后每天下午3：00到5：00参加训练。虽然说体育课在中国的学校里也是很普遍的，但是体育训练在美国高中并不是一种课的概念。每个队的带领并不是只是体育老师的任务，而是所有老师的任务。老师们在校的任务并不只是限于课堂的教课，而且要根据自己体育的爱好和特长带领一支体育队伍。对学生进行训练的同时，自己同时也得到了锻炼的机会。还有，几乎每个星期每个队都要同其他学校的学生进行比赛。每种体育都有自己的赛季，冬天的时候就是就有滑雪运动。这种比赛并不只限于学校最高级别的校队之间的竞赛，更多是相当于中国学校里的俱乐部级的队伍之间的比赛。在我的学校里，足球队就有三个等级.Varsity, JV 和 Thirds，其中Varsity 是相当于中国学校的校队，但每种等级的队伍都有自己的赛季。学校之间比赛，要么就是我们开车到对方的校园进行比赛，要么就是对方来我们学校。赛季忙的话，经常星期六都有比赛。一些学生在课堂上表现不是很突出的，往往能够在体育方面在众人面前找回自信心，对自己身心的发展很有促进作用。更有意思的是，在体育方面很强的男同学，尽管学习成绩很一般，很受女生们的喜欢，而且老师对他们也很照顾。

5点钟以后的时间，大部分还是属于学生们自己的。因为我的学校是属于寄宿型的，所以每天晚上的8—10点是每个学生学习的时间，没有例外。11点钟熄灯。这样的时间安排就又要涉及到我前面一篇文章里谈到的关于宿舍生活和学校纪律。

美国的公立高中，除了个别的以外，基本是没有类似于国内的“班”的概念的，甚至，连“年级”的概念都比较模糊，原因就是美国的高中是学分制的。

学分制基本就跟国内的实行学分制的大学差不多了。首先，学生要知道，高中要毕业的话，必须读够多少个学分；然后，学生必须知道必修的学分是多少，选修的学分是多少，每年要修够多少个学分才能“升级”（其实因为年级的概念模糊，你有没有升一级，谁都不知道。）

虽然学分制这个概念，基本全美的高中都实行，但是，具体实行起来，却每一间学校都有点不同。主要的原因是因为每一间学校的上课时间安排，或者说课程表，都有点不同，完全是呈现“百花齐放”的局面。因此，在甲学校的学生，可能一天上六节课，每节课52分钟，每节课的学分是五个；在乙学校的学生，可能一天上四节课，每节课的学分是十个。正是因为课程表的不同，每一个州的教育当局在管理学校的时候，要求的是学校全年的授课时间是多少分钟才能满足要求，而不是每一个课应该如何排。

在美国的高中，理论上来说，学生到学校上课跟我们到超市买菜没有什么差别：假如一天要上六节课，挑六节自己喜欢上的去上就行了。不过实行起来却不是那么简单的。首先，因为课程有深浅，因此，某些课必须有要求（比如没有学过代数的就不可以选修微积分）。另外，学生还得盯着毕业的要求，哪些必修，哪些选修；想读大学的学生更加要从进入高中的第一天开始，就得选修那些对升读大学有帮助的课程……一句话，假如国内是在高二才文理分科的话，美国的高中可是在高一就开始了，而且是自己必须自觉地作决定的。

因为美国高中的学生是没有“班”的，上课的时候是到老师所在的课室去上课，因此，在一个课堂里面，可能有高中一年级的学生，也可能有高中四年级的学生。老师的任务就是在课室（通常也是该老师的办公室）等学生来上课，上完课就走人，无所谓管理。

那么，学生来到了学校，谁负责管理他们的学习、生活、纪律呢？

美国的高中是学校和学生两方面共同管理学生的。

先说说学校方面的管理。

训导主任：(dean)

训导主任是管理全校学生的大总管。他的任务主要是处理比较严重的学生违规情况，比如处理学生停学，开除等。因为美国是法治社会，很多时候，训导主任要跟当地警方和法统合作，管理一些问题学生或者监外执行的学生（学生犯法，但罪不至坐牢，法庭判监外执行，学生也跟平常一样到学校上课，但全程在学校的监控之下。）学生严重违反课堂纪律，老师通常是不管的，填一张表，训导主任自然会找学生或者联系家长。假如在课堂上学生造反，课无法上，老师通常会叫个学校保安，把学生带到训导主任办公室，其它的事情，就由训导主任和学生顾问去办了。

学生顾问：（counselor)

每一个学生，从一入学，就会被分配一个学生顾问。通常是一个学生顾问负责管理一个年级的学生，在旧金山是大约五百学生安排一个顾问管理。学生顾问的工作是指导学生如何选修课程，帮学生把选好的课输入到电脑。另外，也负责联络家长（比如学生逃学，功课不及格之类）。有时，因为学生顾问都有心理辅导的训练，他们也可以为学生作心理辅导（或者用我们的话来说：思想教育）。心理辅导的对象通常有比较严重的问题，比如患上忧郁症，精神有问题，想自杀……等。因此，学生顾问基本做的就是国内的班主任通常做的工作。一些大型的学校，学生顾问的分工比较细。比如，有学业顾问，健康顾问（青少年不好对其他人启齿的问题，可以找健康顾问谈），大学顾问（负责指导学生如何申请大学、奖学金）和职业顾问（负责指导学生如何找工作，并联系社会上面的公司到学校开招聘大会等）等，每一个顾问有不同的服务范围，学生可以得到全面的服务。

家房老师：(homeroom teacher)

一些高中在学生的课程表中有“家房”(homeroom)的时间。一些人说家房老师就相当于国内的班主任。其实不是的。家房的功能一般是在每天上课以前，或者是每天找一个时间，让同一年入学的学生聚在一起，方便进行一些其它的学生管理活动。比如，读一下针对某一个年级的学生的通知；学生自治政府的选举的提名、竞选，是从家房开始的；现在，越来越多的州要求统考，由于统考是针对高中某一年的学生进行的（比如加州的高中毕业考只让高中第二年和第三年的学生参加），家房也提供了一个聚集同一个“年级”的学生的机会（虽然他们并不一定都上同一个年级的课。）。家房老师通常只维持秩序，不管学生的成绩或者纪律问题，因为家房老师通常也一样教书，并没有特殊优待的。

学生方面的管理：

美国高中没有“班长”，“副班长”，“科代表”之类的职位。学生自己的管理有两个层次，一个是通过学生会（或者称学生自治政府）进行，一个是通过校长的学生内阁进行。

学生会：

学生会的职能是组织学生活动。小至协调各个俱乐部、社团的活动、筹款，文艺表演；大至全校性的舞会，节日游行，学校的电台、电视台，报纸，都是由学生会策划、组织的。学生会的成员基本组成是各年级的学生会。每当开学的时候，想当学生会委员的学生就会用各种办法竞选，让同一个年级的学生认识自己，在投票的时候投自己一票。每一个年级的学生会委员就成为校学生会的委员。然后，他们又在全校竞选一次，全校再给这些委员投一次票，得票最高的，就成为会长，然后其他成为副会长，学生活动委员，秘书，财政委员等四个官职。一个学期里面要搞什么活动，都是由这一班人策划组织，包括去跟老师、校长谈判，得到他们的同意。甚至，在校区的教育董事会里面，也有学生委员，学生委员基本是各校学生会的委员，经过投票选出来的。因为美国的高中没有“班”，学生可能在上每一节课的时候认识的同学都不同，因此，无法以“班”为单位组织什么活动。正是这样，学生会的人组织起活动来才特别困难，需要有很强的领导能力。这就是为什么通常学生会的人都可以进入好大学，因为成为学生会委员本身，就已经是有比较强的领导能力了—这正是各大学争相收揽的人材。

学生内阁：

学生会虽然是由学生民主选举产生的，但，因为不是人人都投票，所以，这个民主并不是代表全体学生的民主。因此，有些学校，除了学生会以外，还有一个叫学生内阁的组织。学生内阁的成员是全校每一个家房选出来的学生代表。内阁每星期通常会跟校长开一次会，反映家房里面同学的要求。校长也通过他们，把学校对学生的期待，或者是一些头疼的问题，让他们带回去家房给同学们讨论，找出解决办法。

训导主任，学生顾问，家房老师，学生会，内阁……组成了美国高中独特的，多元化的管理层次。虽然没有“班主任”，但看起来，对于培养学生将来适应社会，是很有好处的。

以下是John Paul II 高中提供的一个参考性四年高中课程计划，供学生选择。而学生的选课需要在学校的课程咨询人员在帮助下选择适合学生个性兴趣和学业能力的课程计划。

升学课程（College Prep ）

9年级——

英语1

代数1

生物

世界文化

西班牙语1

神学1

计算机科学

健康/演讲

10年级——

英语2

几何学

化学

世界历史

西班牙语2

神学2

体育（选修）

美术（选修）

11年级——

英语3

代数2

选修课

美国历史

西班牙语3

神学3

体育

选修课

12年级——

英语4

选修课

物理

政府/经济学

选修课

神学4

基督教服务

选修课

面对不同层次的学生，课程的难度也是不一样的，比如最高层次的课程计划如下：

9年级——

预备升学英语1

预备升学代数1

预备升学生物

预备升学世界文化

预备升学西班牙语1

神学1

预备升学计算机科学

健康/演讲

10年级——

预备升学英语2

预备升学几何学

预备升学化学

大学预科世界历史

预备升学西班牙语2

神学2

体育（选修）

美术

11年级——

大学预科英语3

预备升学的学习微积分必修课程

预备升学物理

大学预科美国历史

预备升学西班牙语3

神学3

体育

美术2

12年级——

大学预科英语4

大学预科微积分

大学预科生物

大学预备政府/经济学

大学预科西班牙语4

神学4

基督教服务

大学预科美术

Answer 2

这些问题你最好咨询为你办理的交换生的机构，他们会个你一个详细、明确的说明的，我去年通过上海丁丁教育参加11年级J1交换生，他们为我解释和安排的很好。而且为了11年假J1交换生，他们还为你准备的F1签证的公立高中读12年级，这样不仅能顺利在美国留学而且可以拿到美国的高中毕业证书。