Question

金蝉脱壳一课中有哪些近义词反义词及多音字呢

Answer 1

五年级上册 《金蝉脱壳》导学案 第一课时 年级五年级 主备人吴娜 参与人武敏 朱爱美 王付香 徐秀英 审核人 成功预习 让我们进入第七课课文的预习吧一定要认真哦。 1、我会读 认真读课文找出文中出现的生字一定要把字音读正确。并将生字形成的新词用圆圈划出来多读几遍对不理解的词语通过联系上下文或查字典批注在书上。 2、我会写 在课后生字表上进行生字描红并在写字本上写一写要做到一描二写三对照一个更比一个好。 3、我会说课文主要写了一件什么事 一、 成功学习 1、同学们前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗《所见》内容谁记得到底是什么东西让原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢哈哈没想到那只蝉竟有这样大的吸引力今天我们要学习的课文会让你对蝉有更深入的了解。 2、读课题题目一定要读准确呀提醒“壳”这个字是个多音字在课题中读qiào在课文其他句子中读kã 这个课题其实也是一个成语你在哪里曾用过或者见过这个成语《三十六计》和《三国演义》它一般用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。现在就让我们一起去观察大自然中的金蝉脱壳相信你不仅仅会被吸引还会被金蝉脱壳的过程所震撼 一、课时成功目标 同学们课前我们都预习了课文这节课我们交流一下看预习的怎么样首先回顾一下学习目标 1、我能够学会本课的生字并结合课文理解由生字组成的词语。 2、用我喜欢的方式朗读课文我一定能做到读准字音读通句子。 3、通读课文后我知道了课文主要写了什么并找到了描写金蝉脱壳的重点段落初步感受到金蝉脱壳的神奇之处 二、成功合作检查预习 个人学习很重要小组合作不可少让我们展示所学共同进步吧 1、字词警示 我要提醒同学们读准下面的字词 我认为容易写错的生字有 我想提醒大家 。 2、各抒己见 我理解的词语有 意思是 我不理解的词语有 谁愿意帮帮我 3、朗读风采 小组内两人一组任抽一、两个自然段互相检查读书情况。 抽查小节同伴填写 第 小节 读书评价在上面打√ 优秀 良好 再努力 4、整体把握: 课文主要写了 第 自然段写了金蝉脱壳的过程。 5、合作探究 1我认为课文可以分为 段段意分别是 写在课本上 2品读课文第一段小组内展示自己的收获并说说“这是多么神奇有趣的事啊”指什么事 二、成功展示 三、成功检测 同学们通过刚才的学习相信你的收获一定不小有没有信心接受挑战 1、我是拼写小能手 shì zi sōng suǒ yán sâ huī fù Pâi hã xiã tiáo pā xià huā jiāo zǐ 2、把下列词语补充完整。 夜 降临 金 脱壳 枝繁叶 精会 轻 轻 不舍 五彩 图案 3、读准多音字在正确的读音下划横线。 1叔叔们说那是蝉虫脱的壳。 【qiào kã 】 2我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 【qiào kã 】 4、阅读课文你能用文中的两个词来概括金蝉脱壳的情景吗 5、 学会分析句子。 夜幕降临蝉虫就从土里钻出来偷偷地爬到树干上脱掉它身上的旧衣换上华丽的新装。 上面的这个句子采用了 修辞手法联系上下文句中“旧衣”指 这个句子美吗为什么 4 课文第2自然段在文中有 作用。 四、成功积累 通过这节课的学习我又积累了一些知识 近义词辨析 反义词积累 多音字识别 五、畅所欲言 在本篇课文中穿插了三幅有趣的图画你能为这三幅课文插图配上合适的语言文字描述吗 五年级上册 1、《金蝉脱壳》导学案 第二课时 年级五年级 主备人吴娜 参与人武敏 朱爱美 王付香 徐秀英 审核人 一、成功学习。 同学们 我们要用两只眼睛读书一只是带给我们光明的眼睛一只是心灵的眼睛。这节课就让我们用心灵的眼睛去发现课文的文字背后所蕴藏着的深刻含义吧。 一、课时成功目标 目标是学习的指路明星有了目标就有了坚定的方向。我们的目标是 1我能有感情地朗读课文背诵第四、五自然段。 2我能通过对课文语言文字的朗读品味理解课文内容感受金蝉脱壳的神奇从而激发自己乐于观察周围的事物的兴趣。 3我要学习作者观察细致的好习惯描述细致的表达方式培养自己的观察能力。 教学重点 感受金蝉脱壳的神奇。 教学难点 理清作者观察和写作的顺序 二、成功自学 上节课我们一起来学习了《金蝉脱壳》这篇课文在文中作者感叹道“这是多么神奇有趣的事啊”除此以外文中还有个感叹句你能找出来吗 如果用词语来形容金蝉脱壳这件事就是 。小作者非常喜爱蝉为了解开金蝉脱壳这个神奇有趣奇特动人的过程他可花了一番功夫。下面也让我们跟随小作者一起紧紧地盯住那只蝉虫可千万不要放过任何一个精彩的脱壳的细节哦 1、用自己喜欢的方式逐段逐句的品读课文边读边思考把自己的收获和疑问在课文中做好批注等待和同学、老师共同探究。 2、默读第3-6自然段。想想作者是按怎样的顺序来写的 → → 3、自读思考在金蝉脱壳的过程中蝉在脱壳时肯定不是整个一下子从壳中蹦出来他身体的各部位是一样一样出来那么你发现各部分出来的顺序了吗看谁读书最仔细 —— —— —— 像这样把过程按照顺序一步一步说清楚这就叫言之有序 4、小作者观察十分仔细各部位出壳的描写是各不相同妙趣横生其中略写了 详写了 做到了详略得当。你最喜欢哪一部分的描写找一找圈一圈读一读再说说自己读后的感受体会 5、脱壳后的蝉各部分又有哪些变化呢最让你惊奇的是什么画出相关句子读一读。 三、成功合作 集体是力量的源泉众人是智慧的摇篮。让我们小组合作展示所学共同进步吧 1、我的收获读了 我体会到 。 2、我不明白的问题是 请大家帮帮我。 3、在金蝉脱壳的过程中作者认为最有趣的是蝉尾出壳的情景你认为哪种情景最“奇特动人”先将有关的语句圈画出来读一读再与同学交流一下阅读感受。 4、合作探究 探究点一头钻出来了前面一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽一样又黑又亮。”这句话是 句把 比作 突出了蝉 的特点表达了作者 探究点二 金蝉脱壳后各部位有哪些变化小组交流合作填表 部位 变化 5、积累背诵今天我们目睹了金蝉脱壳的过程金蝉虽小却在那一次次挣扎与抽搐中如破茧成蝶让我们感受到生命的顽强请大家把这个清晰画面记在脑中吧。背诵四五自然段自由练习背诵小组内检查 二、成功展示 三、成功检测 学习知识靠用脑经常练笔不可少。下面的习题你能做对吗 一回味课文我能填 1、《金蝉脱壳》生动地介绍了 展示了 启发人们 。 2、未出壳的蝉尾使劲地 。蝉儿把它已经出壳的上半身 向后 又 向前 再用前脚 蝉壳用力 又白又嫩的蝉尾就出来了。 这段话主要通过蝉的 描写生动形象地展现了 。 3、“金蝉脱壳”的本意是 常用来比喻 二写句子 枝繁叶茂--- 依依不舍--- 三、作者把金蝉脱壳的过程描写得如此细腻生动依靠的是什么对我们有什么启发 四、畅所欲言 学习到这儿你想说点什么或者编首小诗或者画幅图画什么都可以但是一定要是自己的真实感受哦

Answer 2

近义：瞒天过海
反义：作茧自缚

Answer 3

近义词：瞒天过海 反义词：作茧自缚

Answer 4

一个个地看，很快就知道了