Question

数学怎样提成绩 不要跟我说做错题看错题 我已经掌握了可是每当遇到在难一点点的题就不会做了该怎么办啊

怎样复习数学 如果可以的话帮我看看怎样复习才能提上去
我是七年级下册的学生

Answer 1

　　答：
不要有畏惧心理，其实很多人刚开始也是能听懂老师的讲解，但自己有些题目都不会做的。我建议你可以采用这样的方法：
1上课能听懂的题目，课后自己做一遍，书本上的题目设置是难度适中的，自己通过不断练习比较容易掌握，
2要有不怕做错的勇气，有些人畏惧别人指出他的错误，这样不容易学好。平时多问同学老师，坚持不懈。自己可以找稍难的题目不断练习，不会做不要紧，重要的是自己做过了，自己会多少熟悉起来，以后再碰到就会自然而然地有思路，不要畏缩，否则既打击了自己，又容易产生讨厌数学的思想。
简言之，不断尝试做题，　还要保持积极心态。

数学复习 :
　
　　数学具有很强的逻辑性和系统性，打好基础相当重要。复习时，不仅要记住并理解每部分的概念、公式；而且关键在于能够准确、灵活地运用这些公式解题；注意使用范围、条件；还要能综合运用，熟练计算，提高速度。
数学是一门系统性很强的学科，因而对它的复习应把握三个原则：一要重视基础，提高能力；二要举一反三，积累经验；三要查缺补漏，吸取教训。　
数学的备考重点在于巩固基础和掌握解题技巧。因此复习可分为两个阶段。一是逐个知识点复习，巩固基础阶段；这一阶段的要点是：全面复习落实双基；解题规范，训练思维；掌握方法，运用思想；重视运算，提高能力；掌握技巧，提高速度。二是精选习题，提高解题技能阶段。在逐个知识点复习过程中，要紧抓课本，深刻理解和掌握各种数学概念、定理、性质、公式、法则以及各部分知识间的内在联系和规律，并进行归纳、类比，达到沟通、串联，形成合理的认识结构及知识网络。复习题选择要紧扣大纲，要具有典型性、综合性。要有利于双基化的掌握和巩固，也要利于能力的提高。同时，探索“一题多解”和“多题一解”是培养创造性思维及综合运用能力的重要途径。　
具体来说，对基础知识、基本技能、基本方法的复习，应立足于巩固、熟练、综合。　
(1)将相近、易混的基础知识，进行横向比较以达到准确理解和掌握知识的目的。　
(2)及时、认真地做好基础知识的查漏补缺，通过做相关习题或以前练习试卷中解错的题，找出自己知识和技能上的薄弱环节，然后有针对性地进行复习和巩固。　
(3)通过综合性的练习，使基础知识、基本技能和方法得到巩固。要注重数学与生产生活以及相关学科的联系，提高数学的综合应用能力。熟悉各种不同题型的特点和常用解法及求解要求。　
提高能力要通过综合运用数学知识、数学思想方法，分析、解决问题能力的训练来实现。　
(1)要挖掘知识之间的内在联系，形成知识网络。立足于高中数学的整体，挖掘各章之间的横向联系，形成知识的横向网络。　
(2)重视数学基本思想、方法的掌握和运用。在做每一道综合练习题时，都要有意识地运用数学思想促使问题由已知向未知转化，由繁向简转化，寻找出由已知向未知的通道，切忌盲目性。　
(3)通过解题实践，提高综合运用数学知识分析、解决问题的能力。在求解综合题时，应首先搞清楚题中所涉及的各知识点的概念及相关知识，回忆求解(证)该种类型的习题的常规解法，确定求解(证)的关键和难点，然后，以主要精力去探索解决难点的方法。

数学复习要“七抓”
（1）抓学习节奏。数学的复习备考分为不同的阶段，不同的教学方式交替使用。没有一定的速度是无效率的复习与学习，慢腾腾的学习训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在高三复习备考教学的全过程中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力就会逐步提高。
（2）抓知识形成、重视解题过程的教学。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，解题过程的教学就是数学能力培养的过程。
（3）抓复习资料的处理。复习备考的过程是活的，学生的学习也是不断变化的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，复习资料并不能完全反映出来。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是重温一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的引导，理解所复习内容在高中数学体系及高考中的地位，弄清与前后知识的联系等。
（4）抓问题暴露。在数学课堂教学中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论。因此可以听到许多的信息，这些问题是开放的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来。暴露了的问题要及时抓，遗留的问题要有针对性地补，注重实效。
（5）抓课堂练习。数学课的课堂练习时间每节课大约占20％左右，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，必须坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用，上课应有针对性。
（6）抓解题指导。要合理选择解题方法，优化运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要。运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择解题方法、优化运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其他数学能力的有效途径。
（7）抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。
祝你学习进步O(∩_∩)O~
望采纳，谢谢(>^ω^<)

Answer 2

先从简单的题入手练习，从简单的题中弄明白这道题的做题思路，以及老师要考你的是什么，这道题中的难点是什么（也就是搞清楚这道题的‘原理’），然后再根据这道题的原理，在同一类型的题内，进行难度加深
在学方程解应用题是，也许你对难的问题没有思路，那么，你就可以放低难度，一步一步加深，（因为从简单的题中你可以一眼就看出他考你的是什么，以及什么等量关系），然后在一步一步难度上去（其实题目越难，也就是绕的弯子越多，脑子要转过弯来才行）而如果是有特定公式定理的，就应该先将它们牢牢记住，背下来，并且知道他们是怎么来的（理解），然后在合理的运用到题中（稍微有难度的题中对应用到的简单的公式就会有改变，难度越大，改变就越多，所以就应该理解公式）
先讲到这里撒~~这可是最精练的了~纯手工打字（勿复制！！~）
望大人采纳~‘
马上就要期末考试了，一起加油！~~

Answer 3

上课时认真听课。把主要的解题方法掌握好。多做练习，就可以把公式掌握好。在考前两个星期合理安排时间把做过的练习浏览一到两次，不要再去做题。在浏览习题时，主要把握解题方法，不要再去解题。把公式记好了，要灵活运用，看到题目要能联想到相关的公式或方法，最主要还是要多做题，这样才能把方法掌握好。

Answer 4

数学是严谨是思维的科学，需要锻炼自己的严谨和思维方式。从多做几何题锻炼自己严谨，多思考同一个题的不同解法提升思维水平。不会的题别人稍微一点拨就明白，说明基础知识比较牢固，就多总结典型图、典型图，训练自己条件反射：见什么想什么，看到什么知道都有多少种不同情况。
需要有清楚的老师系统的训练啊。

Answer 5

这是因为你在一碰到难题的时候潜意识里就认定了不会做，所以也没有尽力吧。所以在遇到难题的时候，你要做的就是平静心情、放正心态。祝成功~~