Question

如何管理好小学生班级的课堂纪律

Answer 1

（一）集中学生注意力的策略
1．教师所教东西尽量与最近最新鲜的例子和应用联系起来，有利于学生更感性的认识，可调动其兴趣；
2．讲课声音适中，但在重点难点时要有变动，总是一个音量容易使人疲倦；当讲到难点重点时，加以强调，引起学生重视；
3．讲课时面向学生，不可只看黑板。观察学生听课的反应，适当调整讲课节奏和增删例子；
4．综合使用各种教学手段，比如讲程序时使用幻灯片，讲综合知识时使用PPT，对知识点具体讲解时可在黑板板书，可控制好教授速度，易于学生接受，各种教学手段交叉使用，给予了学生新鲜感，易于其集中注意力;
5．从容，自信，对所讲内容熟悉，对其他相关课程或是研究进展之类有很多了解，能够给学生很多新鲜知识，让学生对老师产生信任感。
（二）合理解决课堂争执及斗殴事件
我们在解决课堂争执及斗殴事件时，一定要讲求时效，不能占用过多的教学时间，以免影响到课程的进度。要在事件刚发生时就将其处理掉，不然事情愈发严重就会更难处理了。遇到学生发生争执的时候，一时分不清孰是孰非，我们就不应该花费较多的时间来处理，可以先叫他们暂停争执，避免影响到其他同学的学习，等到下课后再来进行处理。
（三）合理制止学生搞小动作
课堂上学生出现做小动作、接话茬、喧闹、过分放肆等违纪现象，教师理应当机立断处理。
除了以上方法外，教师平时应该海做到：
（四）管好纪律差的学生
一个班级，总有纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。学生不守纪律的原因很多。比如学习目的不明确，基础薄弱，对学习不感兴趣，自制力差等，都可能产生一时或长期的不守纪律。这些原因在学生身上也许几种并存，但必有一种在起主导作用。对待这些学生，不能嫌弃、疏远，而要尊重、亲近，用爱心与真情感化他们。我在课堂上要更多的关注他们，会多给他们提问，更多地鼓励他们。
（五）明确课堂常规要求
要结合本班情况制定班级学习制度、纪律要求等。有了目标，学生自我约束有方向，自我管理就有章可循。比如把课堂常规纪律要求分几个环节。课前要把学习用品放在指定的位置，预备铃响后要迅速进入教室，安静坐好；上课专心听讲，要说话先举手，课堂上的一切行为都要符合常规要求。表扬是课堂管理的常用策略，对学生细微的进步都要加以表扬。既要口头表扬，又要设计纪律评比的大表格，让学生在课堂里得到的红花或红星，及时贴上去，评选遵纪之星、礼貌之星、学习之星。

总之，课堂纪律的重要性是不可估量的。老师们在教学中要充分保证好课堂纪律，我们的教学才得以顺利的完成。

Answer 2

在古代的唐诗选本中，清人孙沫的《唐诗三百首》最为流行。今人喻守真有《唐诗三百首详析》中华书局版，对艺术特色的讲解甚为详切。今人唐诗选本较多，兹介绍两种：一是葛兆光《唐诗卷》浙江文艺出版社出版，收唐诗282首，凡七十八家，选诗颇具眼量，小传、注释新见迭出，自成一家；一是马茂元《唐诗选》人民文学出版社出版，选诗500余首，按体例排列，注释简明，分析详备。

Answer 3

（一）集中学生注意力的策略
1．教师所教东西尽量与最近最新鲜的例子和应用联系起来，有利于学生更感性的认识，可调动其兴趣；
2．讲课声音适中，但在重点难点时要有变动，总是一个音量容易使人疲倦；当讲到难点重点时，加以强调，引起学生重视；
3．讲课时面向学生，不可只看黑板。观察学生听课的反应，适当调整讲课节奏和增删例子；
4．综合使用各种教学手段，比如讲程序时使用幻灯片，讲综合知识时使用PPT，对知识点具体讲解时可在黑板板书，可控制好教授速度，易于学生接受，各种教学手段交叉使用，给予了学生新鲜感，易于其集中注意力;
5．从容，自信，对所讲内容熟悉，对其他相关课程或是研究进展之类有很多了解，能够给学生很多新鲜知识，让学生对老师产生信任感。
（二）合理解决课堂争执及斗殴事件
我们在解决课堂争执及斗殴事件时，一定要讲求时效，不能占用过多的教学时间，以免影响到课程的进度。要在事件刚发生时就将其处理掉，不然事情愈发严重就会更难处理了。遇到学生发生争执的时候，一时分不清孰是孰非，我们就不应该花费较多的时间来处理，可以先叫他们暂停争执，避免影响到其他同学的学习，等到下课后再来进行处理。
（三）合理制止学生搞小动作
课堂上学生出现做小动作、接话茬、喧闹、过分放肆等违纪现象，教师理应当机立断处理。
除了以上方法外，教师平时应该海做到：
（四）管好纪律差的学生
一个班级，总有纪律差的学生，先从纪律最差的同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。学生不守纪律的原因很多。比如学习目的不明确，基础薄弱，对学习不感兴趣，自制力差等，都可能产生一时或长期的不守纪律。这些原因在学生身上也许几种并存，但必有一种在起主导作用。对待这些学生，不能嫌弃、疏远，而要尊重、亲近，用爱心与真情感化他们。我在课堂上要更多的关注他们，会多给他们提问，更多地鼓励他们。
（五）明确课堂常规要求
要结合本班情况制定班级学习制度、纪律要求等。有了目标，学生自我约束有方向，自我管理就有章可循。比如把课堂常规纪律要求分几个环节。课前要把学习用品放在指定的位置，预备铃响后要迅速进入教室，安静坐好；上课专心听讲，要说话先举手，课堂上的一切行为都要符合常规要求。表扬是课堂管理的常用策略，对学生细微的进步都要加以表扬。既要口头表扬，又要设计纪律评比的大表格，让学生在课堂里得到的红花或红星，及时贴上去，评选遵纪之星、礼貌之星、学习之星。

总之，课堂纪律的重要性是不可估量的。老师们在教学中要充分保证好课堂纪律，我们的教学才得以顺利的完成。