Question

数学遇到难题怎么思考?小升初...求解题技巧!!!!!

排除画图的办法。。还有什么呢？我们现在主要学比例和百分数、分数结合的应用题，有时候就很郁闷.....找不到解题的办法阿？遇到这样的问题应该怎样去思考？
我方程很差诶。。最好不用方程。。

Answer 1

你给几个具体的比例和百分数、分数结合的应用题。
“技巧”的最靠境界是“无技巧”，分数应用题目中求“单位1”的量时巧抓已知量及对应分率，巧抓不变涉及多个不同的单位1时要巧妙统一单位1；涉及多个未知数量时要转化成一个未知数量与其他之间的（和、差、积、商）的关系；当有分数、倍比、分率时要统一成一种形式，一种思路从而形成多种方法。如12、每立方米的木料可单做10张桌子或15张椅子，现学校有75立方米的木料，怎么样分配才能使做出的桌椅刚好配成套？一共可做多少套？
如：仓库上午运进大米和面粉共700千克，其中大米占大米、面粉总重量的4/7；下午又运进大米若干千克，这时大米占大米、面粉总重量的5/8，下午运进大米多少千克？

方法提示：巧妙抓题中上午、下午面粉这个不变量及对应分率，
700×（1-4/7）=700×3/7=300(千克)；300÷（1-5/8）=800(千克)；

又如：饲养场饲养着牛、羊、猪，牛的头数占总头数的1/3，羊的头数比猪少1/4，牛比猪少42头。饲养场有多少头牛？

方法提示：这题单位1不断变化巧妙统一单位1
42÷【（1-1/3）×4/(3+4)-1/3】×1/3=42÷1/21×1/3=294(头)

修一条路，第一天修了全长的2/5又16米，第二天修了余下的3/4，还剩下41米，这条路全长多少

方法提示：巧妙假设第一天刚修了第一天修了全长的2/5，后面多剩16米

41÷（1-3/4）=164米；（164+16）÷（1-2/5）=300米

粗浅看法，仅供参考'如有不妥，请见谅。

追问

好难。。我只要答题方法诶。就是遇到一道难题应该怎样去思考？怎么样求出对应分率？

Answer 2

浅谈分数、百分数应用题的解题技巧
http://www.doc88.com/p-382735422547.html

Answer 3

方程（组）