先天性聋哑人怎么学习认字？
聋哑人在信息接收上问题不大，但信息反馈出现了问题。所以，学习的前提是要其理解周围的世界。
比如说杯子，正常儿童看到杯子，用杯子喝水，这个行为形成条件反射，就能知道杯子是用来喝水的。再学习杯子两个字的叫法，就能形成固定记忆。懂了杯子的作用，学会了杯子的叫法，再教他杯子这个词的写法就顺理成章了。
聋哑人学习我认为也脱离不了这个思路。区别就在于聋哑人不能自己正确表达出来想法，因此，条件反射仍然是必须的，但在聋人和哑人学习杯子叫法的时候，哑人可以知道但不能说出来，这点比聋人要好一些。
聋人能够看到但听不到只能直接跳到教授写法的阶段。
我一向认为，在儿童时期，硬性的搞什么早前教育都是扯淡，让孩子正确的认识这个世界比什么都重要。因为他的人生将以对这个世界最初的认识为基础起步。这个基础打的好赖决定他们未来的发展质量。这点即使对聋哑人，也是一样的。
送到专业的聋哑学校进行学习，因为专业的聋哑学校有大量的教习聋哑孩子学习的教资，孩子在学校里可以学到在家里学习不到的知识。专业的学校有专业的教学方案，可以用特殊方式教会孩子练习手语和识字以方便平时的沟通交流。也可以使用助听器辅助学习，帮助孩子识字。
虽然学校也会引导孩子思考，但是父母在家里也要辅助孩子，因为对于聋哑儿童来说，元认知是比较难以形成的。所以每次在阅读或者是看了视频之后，家长可以问问孩子“你如果是主人公，会怎么做呢？”这样让孩子产生思考，从文字中理解故事的意思，将读绘本变成一种探索和思维组织的游戏。
让聋哑儿童对文字感兴趣
让孩子愿意学习汉字，先要让他们对文字感兴趣，由于聋哑儿童对声音没有概念，所以一开始会不愿意学习文字，家长可以通过绘本的方式来让孩子把字和图画结合起来从而激起对文字的好奇心。
通过图画来阅读也容易让孩子认知词语的概念，或许一开始聋哑儿童只会对图画感兴趣，但是他们可能会不太注意文字，所以家长要从与生活有关或者是指向性比较明显的词语开始教起来。买一些生活类相关的绘本，将上面的具体物品和词汇指给孩子看，比如画上有个熊，就把熊这个字和图片结合起来。
比如说杯子，正常儿童看到杯子，用杯子喝水，这个行为形成条件反射，就能知道杯子是用来喝水的。再学习杯子两个字的叫法，就能形成固定记忆。懂了杯子的作用，学会了杯子的叫法，再教他杯子这个词的写法就顺理成章了。
聋哑人学习我认为也脱离不了这个思路。区别就在于聋哑人不能自己正确表达出来想法，因此，条件反射仍然是必须的，但在聋人和哑人学习杯子叫法的时候，哑人可以知道但不能说出来，这点比聋人要好一些。
聋人能够看到但听不到只能直接跳到教授写法的阶段。
我一向认为，在儿童时期，硬性的搞什么早前教育都是扯淡，让孩子正确的认识这个世界比什么都重要。因为他的人生将以对这个世界最初的认识为基础起步。这个基础打的好赖决定他们未来的发展质量。这点即使对聋哑人，也是一样的。
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