雅思写作学术类第一篇作文一般怎么写
2017-11-11 · 在线语言培训领导者
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英语学习分为两种,一种是综合英语(General English,也叫生活英语),另一种是学术英语(Academic English)。
生活英语非常好理解,日常生活中的衣食住行,购物旅游时用到的英语都属于生活英语的范畴。
而学术英语则应用在相对正式的场合,比如深层次的交流,课堂学术讨论,演讲,辩论,采访,各种presentation等。
学习学术英语需要建立在一定的综合英语基础上,但从初中阶段开始,学术英语会越来越受重视,一方面中考和高考大量阅读材料都是学术英语范畴,另一方面托福、雅思以及SAT等大量出国必备标化考试的阅读和写作,也在考察孩子的学术英语能力。
学术英语写作要求学生有着优秀的语言能力,同时还要考虑论点论据分析、批判性思考、有效说服等手法的运用。
比如,雅思考试中分析图表的小作文,新SAT考试中对议论文的分析性写作,托福综合作文中的摘要总结,就都属于学术英语。在海外课堂,学术写作的运用领域就更为广泛了。学生一个学期要交5到10份论文,包括读书报告、书评、文献综述、开题报告等各种类型。
尽管学术英语写作对学生的要求很高,但我们也可以看看,从哪些方面入手可以帮助孩子提高。
1大量的读,而且要读最好的材料
在读写部分,阅读是输入,写作是输出,而输入部分包含以下层面:知识背景,思辨模式。
在知识背景的输入方面,中国学生的问题不大,主要缺乏的是思辨模式,如果让一个同学看完一本书后说出这本书里用了哪些思辨模式,包括这一段的功能是什么,跟上一段有什么联系,大部分同学都是不能总结出来的。
建议孩子可以抽空浏览国外的新闻网站,或者下载国外的新闻APP,比如:The New York Times、BBC、The Wall Street Journal、Economist等(其中一些app可能需要翻墙才能阅读哦)。注意要挑孩子感兴趣的话题,如果文中包含太多术语,孩子不仅看不懂,也会觉得枯燥无味。另外,感兴趣的话题可能还会激发孩子自觉地去查字典,增加词汇量。
2有意识地储备背景知识
年纪比较小的同学平时看书看得较少,所以对社会话题的了解非常浅,经常说“这件事情我喜欢,那件事情我不喜欢”。
但是,喜欢与不喜欢是不可以写到学术写作当中去的,除非能给出非常明确的理由。比如,说清楚我不喜欢这件事的三点原因,并且每一点原因都有足够的证据支撑。
所以,建议学生在平时生活中,适当浏览社科类杂志,将一些能够作为论据的材料记录下来,扩大自己的背景知识储备。这样,在写作时才能做到有理有据。
3大量写作,训练清晰表达和严谨逻辑
很多同学看了很多书,也背了很多单词,但平时一个字都不写,觉得上考场写就行了,这样是不对的。
平时应该大量的写,并且批改。日记、新闻总结及评论、书评/章评、文章评论等这些类型的文章都能写。主要是要发表自己的看法,还可以跟家长讨论,不管用中文还是英文讨论,都对写作有好处。
不停地写完后就是不停地改,训练个性化的行文风格和表达逻辑,写作就是这么提高的,不是套用一个框架就够了。一般来说,修改三到四稿后,才能说这篇作文已经写好了。
生活英语非常好理解,日常生活中的衣食住行,购物旅游时用到的英语都属于生活英语的范畴。
而学术英语则应用在相对正式的场合,比如深层次的交流,课堂学术讨论,演讲,辩论,采访,各种presentation等。
学习学术英语需要建立在一定的综合英语基础上,但从初中阶段开始,学术英语会越来越受重视,一方面中考和高考大量阅读材料都是学术英语范畴,另一方面托福、雅思以及SAT等大量出国必备标化考试的阅读和写作,也在考察孩子的学术英语能力。
学术英语写作要求学生有着优秀的语言能力,同时还要考虑论点论据分析、批判性思考、有效说服等手法的运用。
比如,雅思考试中分析图表的小作文,新SAT考试中对议论文的分析性写作,托福综合作文中的摘要总结,就都属于学术英语。在海外课堂,学术写作的运用领域就更为广泛了。学生一个学期要交5到10份论文,包括读书报告、书评、文献综述、开题报告等各种类型。
尽管学术英语写作对学生的要求很高,但我们也可以看看,从哪些方面入手可以帮助孩子提高。
1大量的读,而且要读最好的材料
在读写部分,阅读是输入,写作是输出,而输入部分包含以下层面:知识背景,思辨模式。
在知识背景的输入方面,中国学生的问题不大,主要缺乏的是思辨模式,如果让一个同学看完一本书后说出这本书里用了哪些思辨模式,包括这一段的功能是什么,跟上一段有什么联系,大部分同学都是不能总结出来的。
建议孩子可以抽空浏览国外的新闻网站,或者下载国外的新闻APP,比如:The New York Times、BBC、The Wall Street Journal、Economist等(其中一些app可能需要翻墙才能阅读哦)。注意要挑孩子感兴趣的话题,如果文中包含太多术语,孩子不仅看不懂,也会觉得枯燥无味。另外,感兴趣的话题可能还会激发孩子自觉地去查字典,增加词汇量。
2有意识地储备背景知识
年纪比较小的同学平时看书看得较少,所以对社会话题的了解非常浅,经常说“这件事情我喜欢,那件事情我不喜欢”。
但是,喜欢与不喜欢是不可以写到学术写作当中去的,除非能给出非常明确的理由。比如,说清楚我不喜欢这件事的三点原因,并且每一点原因都有足够的证据支撑。
所以,建议学生在平时生活中,适当浏览社科类杂志,将一些能够作为论据的材料记录下来,扩大自己的背景知识储备。这样,在写作时才能做到有理有据。
3大量写作,训练清晰表达和严谨逻辑
很多同学看了很多书,也背了很多单词,但平时一个字都不写,觉得上考场写就行了,这样是不对的。
平时应该大量的写,并且批改。日记、新闻总结及评论、书评/章评、文章评论等这些类型的文章都能写。主要是要发表自己的看法,还可以跟家长讨论,不管用中文还是英文讨论,都对写作有好处。
不停地写完后就是不停地改,训练个性化的行文风格和表达逻辑,写作就是这么提高的,不是套用一个框架就够了。一般来说,修改三到四稿后,才能说这篇作文已经写好了。
2017-11-14 · 我们用心,只因教育本该如此!
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雅思小作文写作要点:
1.小作文要求:
Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
Write at least 150 words.
字数要求-至少150字
2.小作文要求解读:
Summarize the information—总结信息(主要是数字、数据)特征
Select and report the main features—选择并呈现(主要是数字、数据)主要特征
Make comparisons where relevant—对比数字数据的相似性与差异性
3.数字数据特征解读
Peak (high points) and troughs (low points) - 数值高点与低点
Periods when the figures remain steady (show little or no change)
-数值稳定阶段呈现
Periods when the figures fluctuate (show a lot of changes)
-数值大幅波动阶段呈现
Give a one-sentence overview or summary of the main trends in the chart or graph.
-一句话概括图表数字、数据的主要趋势(非常重要、高分必备)
You will not achieve a good Task Achievement score if your answer does not include an overview sentence. 关注SpecialA特优生
特别提示:
Notice which different figures you can compare (show that they are similar) and contrast (show that they are different)
Compare强调相似性的比对而contrast强调差异性的比对
1.小作文要求:
Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
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Select and report the main features—选择并呈现(主要是数字、数据)主要特征
Make comparisons where relevant—对比数字数据的相似性与差异性
3.数字数据特征解读
Peak (high points) and troughs (low points) - 数值高点与低点
Periods when the figures remain steady (show little or no change)
-数值稳定阶段呈现
Periods when the figures fluctuate (show a lot of changes)
-数值大幅波动阶段呈现
Give a one-sentence overview or summary of the main trends in the chart or graph.
-一句话概括图表数字、数据的主要趋势(非常重要、高分必备)
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Notice which different figures you can compare (show that they are similar) and contrast (show that they are different)
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