忆读书主要内容20字
忆读书主要内容：作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。
首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。
全文赏析：
因为人对书的内容的理解是用自己的生活经历和知识层面为基础的。对十二三岁的孩子来说，他们活泼开朗的 性格，不足以深刻了解社会中的凄惨。
但随着年龄的增长和对社会的认识程度不断加深，到了中年便能较全面、深刻地认识这本书的深蕴。作者读《红楼梦》的体会正是由表及里，由浅入深的理解过程，也就是常说的“书读百遍，其义自见”的过程。
忆读书的主要内容是：作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。
《忆读书》是冰心在八十年代写的一篇随笔。全文以“忆”为行文线索，记述了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书，以读书为乐的情感，申请告诫青少年“读书好、多读书，读好书”。
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文章的脉络
一、（1）总说读书引出下文。
二、（2—8）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书，读好书”。
三、（9—11）概括自己读书后的感触。
四、（12-13）强调读书、选书的方法。
忆读书的主要内容是：作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。
全文以“忆”为行文线索，记述了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书，以读书为乐的情感，申请告诫青少年“读书好、多读书，读好书”。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，课文首先总说作者对读书的感受，体会强烈；接着叙述幼年经历，谈读书好，多读书，说明读书的快乐；
然后以自己的读书经历谈读书的经验体会：读好书；最后概括全文的主旨：读书好，多读书，读好书。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者不乏亲切感。
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段落结构：
一（1自然段）：总说读书引出下文。
二（2—7自然段）：以自己幼时的经历谈“读书好，多读书，读好书”。
三（8—10自然段）：概括自己读书后的感触。
四（11—12自然段）：强调读书、选书的方法。
作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。
而冰心这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。
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课后练习
从作者的读书的经历和感受中，你获得的启发：
1、我觉得首先要培养读书的兴趣，做到读书面广，读书种类多。
2、我认为我们从小就要养成用心读书的习惯，用心来品味赏文学作品，更有感触。
读书不可毫无目的的去读，也不是什么书都拿来读，而应有所选择和比较。读写与写作有帮助，于生活有帮助的好书。
4、我觉得读书可以丰富生活，完善自我。读书可以扩充知识面。
因为人对书的内容的理解是用自己的生活经历和知识层面为基础的。对十二三岁的孩子来说，他们活泼开朗的 性格，不足以深刻了解社会中的凄惨。
但随着年龄的增长和对社会的认识程度不断加深，到了中年便能较全面、深刻地认识这本书的深蕴。作者读《红楼梦》的体会正是由表及里，由浅入深的理解过程，也就是常说的“书读百遍，其义自见”的过程。
