Question

大学本科和专科的区别是什么？

Answer 1

大学本科和专科的区别有以下3点：

1、学制不同，本科是四年，而专科是三年。

2、毕业证书不同，本科有毕业证和学士学位证，专科只有大专毕业证。

3、学历层次不一样，专科低于本科。

专科可以通过考试升为本科。以下是4种专升本的考试途径，难易程度不同。

1、统招专升本。难度大，由于许多高校、独立学院取消专升本招生计划，各专业招生人数为当年应届毕业生的5%，且还需要有对口专业。

2、自考专升本。这是所有专升本途径中最难的一种。自考是全国考试，出的都是试题库，考试时随机抽题，无法预测。

3、成考专升本。入学全国统一考试，但考试相对容易，录取率较高，录取后学习较容易，一般都可拿到毕业证。

4、远程教育专升本。只要具有国民教育专科学历都可入学，较为简单，但国家为改变办学混乱局面，要求必须通过教育部规定的英语和计算机基础统考才能毕业，相对增加了一些难度。

Answer 2

最现实意义是
是高考录取分数不同
和求职难易程度及今后工作工资和升职
专科自然不及本科
具体说.
本科(含专升本)和专科都是大学学历.有了它,像工程师,讲师,经济师等技术岗就向你们开放了(无文凭不行),且定时定期享受进职进级的待遇.
本科比专科高一个层次:
1
评职时本科比专科的实践年限少2年.
2
一般只有本科以上学历可以进升高级职称.如:高级工程师,高级研究员,教授等.
3
本科是硕士研究生报名合格学历.
4
老师行业本科学历是入门最低学历.
5
单位对本科要重视得多,且提升机会多.
专业意义上
等教育自学考试现有专科、本科两个学历层次，专科、本科、独立本科段三种专业类型。
一、专科
高等教育自学考试专科是在总体上与一般的普通高等专科学校或高等职业技术学院同类专业水平相一致的自
学考试专业类型。除特殊专业外，此类专业一般不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民(广东
省含港澳人士)均可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得专科毕业证书。
二、本科
高等教育自学考试本科是在总体上与一般普通高等学校本科同类专业水平相一致的自学考试专业类型。此类
专业可分为分段式本科和一体式本科(注:“分段式本科”和“一体式本科”的概念是笔者为方便读者阅读
而自创的概念，现在笔者还没见到同义性概念)。
⑴分段式本科
分段式本科即是将一体的本科专业根据自学考试的特点和需要分为基础科段和本科段，相当于全日制高校的
“二二分段”。基础科段可直接与本科段相衔接。
①基础科段
基础科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中一二年级所学的课程单
列而成的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与专科专业相同的管理，这
类专业一般也不设限制性的报考条件，考生在达到规定的毕业要求后，也可获得专科毕业证书。
②本科段
本科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中三四年级所学的课程单列
而成的自学考试专业类型。此类专业对报考者是有报考条件限制的，即持有国家承认学历的专科(或专科以
上)毕业证书或正在专科(或专科以上)就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得本科毕业
证书。
⑵一体式本科
一体式本科是在自学考试领域是不多见的一种专业类型，现在只有浙江省、吉林省等极少数的省开考有此类
专业。此类专业与分段式本科专业的主要区别就是，这类专业不分段，保持封闭的而完整的课程设置。除特
殊专业外，此类专业一般不设限定性的报考条件。考生在经过完整的本科课程的学习，达到规定的毕业要求
后，可超越专科阶段，直接获得本科毕业证书。
三、独立本科段
高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础
上又独立于专科层次的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与本科段专业
相同的管理，也是持有国家承认学历的专科(或专科以上)毕业证书或正在专科(或专科以上)就读者才可
报考。考生在达到规定的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。
四、专科和基础科段、本科段和独立本科段的区别和联系
⑴专科和基础科段的区别和联系
①区别:专科是独立的、封闭的、完整的自学考试专业类型，这类专业与同专业的独立本科段没有直接的衔
接的关系。而基础科段是本科专业的一部分，与其本科段有直接的衔接关系。
②联系:两类专业一般都不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民均可报考。考生在达到规定的
毕业要求后，也都可获得专科毕业证书。
⑵本科段和独立本科段的区别和联系
①区别:本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。而独立本科段是在专科层次起点基
础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。
②联系:两类专业都是专科起点专业，也都是持有国家承认学历的专科(或专科以上)毕业证书或正在专科
(或专科以上)就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得本科毕业证书。
五、一些省、直辖市、自治区自学考试对专业类型划分的简化规定
专科、本科(基础科段和本科段)、独立本科段这种专业类型划分模式是一种标准的专业类型划分模式，好
多省、直辖市、自治区的自学考试管理机构(例如:北京市、上海市、吉林省、广东省)也是按照这种专业
类型划分模式进行实际工作的。但还有一部分省、直辖市、自治区的自学考试管理机构(例如:天津市、安
徽省、湖北省)在实际工作中并没有完全采用这种标准的专业类型划分模式，而是将专业类型统一简化为“
专”、“本”。这里的“专”即是指基础科段和专科，“本”即是指本科段和独立本科段。需要特别说明的
是，不论是实行标准的专业类型划分模式还是实行简化的专业类型划分模式，在专业管理上，大多数省、直
辖市、自治区的自学考试管理机构对基础课段和专科、本科段和独立本科段实行的都是相同的管理。
高教自学考试的专科、本科、独立本科段的区别
1
、专科
高等教育自学考试专科是在总体上与一般的普通高等专科学校或高等职业技术学院同类专业水平相一致的自
学考试专业类型。除特殊专业外，此类专业一般不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民均可报
考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得专科毕业证书。
2
、本科
⑴分段式本科
分段式本科即是将一体的本科专业根据自学考试的特点和需要分为基础科段和本科段，相当于全日制高校的
“二二分段”。基础科段可直接与本科段相衔接。
①基础科段
基础科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中一二年级所学的课程单
列而成的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与专科专业相同的管理，这
类专业一般也不设限制性的报考条件，考生在达到规定的毕业要求后，也可获得专科毕业证书。
②本科段
本科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中三四年级所学的课程单列
而成的自学考试专业类型。考生在达到规定的毕业要求后，可获得本科毕业证书。此类专业有报考条件限制
，即在申办本科毕业证时须交验国家承认学历的专科或专科以上毕业证书。
3
、独立本科段
高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础
上又独立于专科层次的自学考试专业类型。对于这类专业均实行与本科段专业相同的管理，考生在达到规定
的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。此类专业有报考条件限制，即在申办本科毕业证时须交验国家承认
学历的专科或专科以上毕业证书。
4
、专科和基础科段、本科段和独立本科段的区别和联系
⑴专科和基础科段的区别和联系
①区别:专科是独立的、封闭的、完整的自学考试专业类型，这类专业与同专业的独立本科段没有直接的衔
接的关系。而基础科段是本科专业的一部分，与其本科段有直接的衔接关系。
②联系:两类专业一般都不设限制性的报考条件，只要是中华人民共和国公民均可报考。考生在达到规定的
毕业要求后，也都可获得专科毕业证书。
⑵本科段和独立本科段的区别和联系
①区别:本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。而独立本科段是在专科层次起点基
础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。
②联系:两类专业都是专科起点专业，都可获得本科毕业证书。两者均有报考条件限制，即在申办本科毕业
证时须交验国家承认学历的专科或专科以上毕业证书

Answer 3

1、专科通常是3年制的教育，也有一些是2年，而本科通常是4年制的教育，一些专业可能是5年，例如医学院等。
2、大学本科如能顺利毕业，可获取学士学位；而大学专科是不提供学位的。在中国最低的学位是学士学位，学士学位只授予顺利毕业的本科生。
3、本科的录取分数会比专科的录取分数要高。本科内部也可以划分不同的等级，例如可以划分为一本、二本、三本。一本的录取分数线最高。
4、专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性有限。继续学习的潜能较弱。本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性较强。继续学习的潜能较大。
5、专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。
本科即大学本科，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育。本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。
专科一般指大学专科（高职高专）教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。在中国，大学专科教育主要由高职（高等职业技术学院）和高专（高等专科学校）承担，部分本科高校亦开设有专科。专科层次不颁发学位证书，只颁发专科毕业证书。

Answer 4

一、对于考试类的区别

1.考研要求，本科可以直接报考全国统招研究生，而专科生只能在专科毕业满两年后以同等学力报考研究生。但是许多大学实际上却不愿意招收专科生，尤其是985，211院校。即使是普通院校也要求发表论文，英语达到四级水平，加试专业课，难度更大。

2.考证要求，许多国家职业资格证都要求本科以上学历，如现在公证员、律师、法官和检察官的司法考试报名条件要求必须是本科以上学历。如果你是专科毕业只能考小学教师资格证，本科毕业才能考高中教师资格证。

2.考公务员，公务员工作稳定，现在许多人都想做公务员，而人事部规定，公务员岗位需要通过公务员考试，现在大多数公务员岗位都要求本科以上才有资格报考。

二、对于工作的区别

试想，如果在一种陌生的环境中，大家都相互不了解，来了两个人，其他条件差不多，就是文凭不同，一个是专科生，一个是本科生。那么，本科生受到的待遇基本上都会比专科生好。因为大家的潜意识中就会觉得本科生更厉害，就像大家一直以来觉得学习好的人就是比学习差的人更好一样。这是一种普遍的社会认知，很难改变。还有像现在社会上招聘的岗位，一般的都会写大专以上文凭，但实际上很多公司只要本科以上文凭，更好些的，只要211、985学校出来的人。然后与人交流时也是，如果不是太熟悉的人沟通，说到学校文凭什么的，知道对方是专科时，很可能会出现一些尴尬的时刻。所以，可以说这是一种社会潜意识的认知了，大部分人都会有这种差别对待。你要说有能力的人，在哪都一样，这是没错的。但真正有能力的人，还是占非常少数的。而且，有些公司，在高位的人，就会要求本科学校就要很好的，不然你再有能力也继续上不了了。

Answer 5

1，学科专业
专科：以面向行业或本地区为主，专业覆盖面较窄，数量较少，社会适应性专业。
本科：以面向行业，面向大经济区域为主，专业覆盖面较宽，数量较多，社会综合适应性宽广。
2，师资结构
专科：硕士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，“双师型”教师倍受青睐，有影响的学科带头人较多。
本科：硕士占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较一般。
3，组织结构
专科：办学规模专业化、层次高，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
4，职能结构
专科：以教学、实践为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
5，知识结构
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“做什么”和“怎么做”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重“什么”和“为什么”，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
扩展资料：
社会对专科的认可情况：
在社会的大环境里，不同的企业单位所需要的人才各不相同。
相对于那些需要专业人才的企业单位来说，专科高校出来的学生比较适合，因为他们认为专科高校学生的专业技能和实践能力还行，而且也能懂得如何充分发挥该专业所需要的技巧技能。类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输行业等。
总结：社会上的企业对于学历证书等的认可关键在于该企业的性质。
参考资料：百度百科-专科