Question

跪求！！！！答案 。快快快，急急急啊！！！

狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来医生对羊群进行防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断发生，设办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼采，放回到附近的山里去。
原来。狼先生先前的光临，对羊群有着天然“优生优育”的作用。狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因此格外健壮，老弱病残填入狼口。疫病源也就不复存在了。
这个真实的故事，十分耐人寻味。
在生物链中，狼是羊的天敌。没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。
有对手保持警惕，才不失活力。这个道理在人类亦然。当年七国称雄，秦便图强自新，一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦也就英雄未路二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着你锐意进取，否则就会自毁长城。
人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳台，击垮了一个又一个挑战对手。不想，胜利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲，终而因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自己”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。
在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们将失去一切。从这个意义上我们不妨说一声：“对手，你好。”
1.本文第一自然段中加点字“请”是作者精心选择的一个动词，联系下文看，选择正规次是因为_________________________________________________________。
2.为什么说“这个故事，十分耐人寻味”？
3.“亦然”是什么意思？从内容和结构的角度看，第五自然段开头的“有对手保持警惕，才不失活力。这个道理在人类亦然。”的作用是什么？
4.为了表现文章中心思想，作者精选了三件事，分别是哪三件事？
A.____________________________________________________
B.____________________________________________________
C.____________________________________________________

Answer 1

1．(1)齐、楚、赵、魏、燕、韩
(2)原指登泰山极顶必须经过的1594级台阶。此处指最艰难的事情。 引号表示特指。
2．狼先前在此，对羊群有天然的“优生优育”作用，现在狼患除了，羊群却疫病不断，为羊群能够“优生优育”，只好放狼回到附近山里。（意思对即可）
3．意味深长，值得仔细体会琢磨。狼要吃羊，但是，羊群没有狼这个对手，灾难也会到来。也就是说，要保护和发展羊群，还必须放羊群原天敌一一狼归山。（意思对即可）
4．也是这样 承上启下 从议论动物过渡到说人
5．B C
6．(1)羊群的兴袁 (2)秦朝的兴亡 (3)拳壬泰森的胜败
7．老虎为了生存而吃鹿，鹿因生存依靠老虎。（答案不唯一）
马上分享给同学：2
揪错 收藏 提供者：杨娴 时间：2010-03-24
发现相似题
与“阅读。对手，你好狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，..”考查相似的试题有：
试题ID 试题题文
4101 阅读。爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它
4107 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳
4108 阅读理解。现代新式房屋小朋友，你们见过现代新式房屋吗？它不仅形状特别，而
4110 爱因斯坦在桥上一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。开车的是
4111 阅读理解。“画错啦，画错啦！一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一
相关考点及知识拓展
文史常识
1、语文知识：重要作家作品、古代文化常识、文体知识。
2、生活常识、社会常识。
辨析解释词义，辨析解释字义
每个词都表示一定的意思，即词义。下面介绍几种理解词义的主要方法：
1、查字典或词典解释字词；
2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。
如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。
3、结合上下文理解词语。
现代文阅读
1、现代文阅读包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。
2、小学阶段主要以记叙文为主，记叙文从以下几个方面考察：
（1）划分段落
我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有：
a、按照时间的先后顺序；
b、按照事情发展的顺序；
c、按照空间方位的变换；
d、按照事物的性质；
e、按照所叙述的事件之间的关系；
f、按照重点段。
（2）概括段意
段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：
a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
b、合并层意，归纳段意；
c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
d、分析中心，归纳段意。
（3）列小标题
列小标题要含义明确、用词简练。
方法有：
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
（4）归纳主要内容
一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有：
a、综合段意，归纳主要内容。
b、抓重点段落，归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
e、分析标题，归纳主要内容。
（5）概括中心思想
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多，最基本的有：
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。

中国最火爆的小学生学习网和中学生学习网（含初中学习网和高中学习网两部分），同时，也是独具特色的英语学习网站。