孩子不愿意分享，怎么办？
分享是家长从小就应该培养孩子养成的习惯，也是一种美德。因为分享既是对孩子品德教育的重要内容，也是孩子以后重要的社交能力。
懂得分享的孩子，会有着很好的社交能力，因为分享，会有更多的孩子愿意跟他一起做朋友。不愿意分享的孩子，因为不懂得分享，久而久之，我们会发现孩子会被其他孩子疏远。
但是，在现实生活中，很多家长却没意识到培养孩子懂得分享的能力。那我们遇到孩子不喜欢分享，又该怎么办呢？
首先，我觉得父母应该要学会不过分宠溺孩子。现在很多家庭里，父母都把孩子捧在手心了，对于孩子的任何要求，不管是否合理都尽力去满足。
孩子做错事，也不会去教育孩子，对孩子过分包容和溺爱。在这种家庭环境里，好吃的东西自己吃，好玩的玩具自己玩，孩子会慢慢形成以自我为中心的习惯，要认为任何东西只要是自己喜欢的都是自己的，认为自己做任何事都是正确的，很难学会分享。
所以，家长要学会拒绝孩子不合理的要求，教育孩子要学会跟别人分享，好东西大家一起吃，玩具也可以跟其他小伙伴一起玩，这样的氛围更容易让孩子学会分享。
其次，家长要以身作则，主动用自己分享的行动去影响孩子。
孩子的习惯形成，很大程度上取决于父母的日常生活一举一动。所以，如果孩子不喜欢分享，作为家长要反思一下自己的行为。然后在家庭的生活中，主动用自己分享的行为影响孩子。
在饭桌上吃饭，在客厅里吃水果，都可以把自己喜欢的东西给别人拿一点，用行动告诉孩子分享是这样的。孩子在家长的潜移默化的影响下，慢慢就会懂得分享。
一、分享是一个孩子必须具备的美德吗？
不是。孩子要先满足自我，好吃的糖我要吃，好看的玩具我要玩，这是孩子的天性。也是人性。满足了自我的需求，经过我们的引导，孩子才有可能去观察到别人的需求，而一开始，也不是直接到达分享的，中间可能会经历一个名词——交换。“我用我的糖换你的风车，可以吗？”
二、分享的前提是自愿。
不爱分享孩子就是自私的小孩吗？千万不要武断地给孩子贴这些人为的标签。更不要用这些语言去绑架孩子，强迫孩子“分享”，如果长此以往，培养的不是一个真正意义上懂得分享的孩子，而是为了满足大人的期望，被迫去分享成为一个“好孩子”的孩子。
心理学上有一句话： “你这一生中唯一能做的事情，就是成为你自己。”
如果我们希望孩子成为他自己，就必须给他一样东西，那就是自由。
让孩子自由地决定分享还是不分享。
三、当父母想要教给孩子“分享”这种行为时，要用引导的方式，而不是强迫。
如果我们想让孩子接受一样东西，你首先要给让他品尝这件事的愉悦感，你想让孩子学会分享，孩子必须要体验到分享后的快乐，如果只是为了分享而分享，那只是大人的一厢情愿。
举我孩子的例子。
孩子幼儿园的时候经常邀请小朋友来玩，家里玩具多书也多。有时候小朋友要借走，孩子不太愿意。发生了两次后， 我试着和孩子沟通，是否愿意把不愿意分享的部分自己收拾起来，而愿意分享的部分放到客厅等公共区域？孩子欣然接受。
这两部分的内容也经常调换，完全由孩子自己做主。
尊重孩子成长发育中的所有天然的部分，不要试图强行扭曲。
而类似“分享”这样的美德，可以引导，但不要强迫。
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什么是分享？分享，是指与他人分着享受、使用、行使。语出清黄六鸿《福惠全书·杂课·牙税》:"与该房分享其利。"
作为家长，都希望自己的孩子是慷慨大方，与人为善，乐于分享的。但是，现实生活中你会观察到，孩子们对自己的物品特别在意，不愿意任何人碰触，或者在集体活动中经常发现孩子们为玩具互相争夺。
那怎么看待“孩子不分享”这件事情呢？
2岁以后，随着孩子自我意识的发展，开始意识到自己的东西是自己的，因此想捍卫自己的权利，开始进入了"物权敏感期"，对于孩子的这个特殊时期，想给父母以下几点建议:
1、父母以身示范分享的乐趣。当我们把愿意分享的东西和孩子分享时，表达我们的快乐；同时，当孩子跟我们分享东西时，我们表示谢意；让孩子们感知，分享是件快乐的事情；
2、游戏方式练习方式。我们扮演一起玩的同伴，和孩子练习分享东西，让孩子明白物品的归属和有去有回的属性；
3、出去玩的时候，多准备玩具。当遇到孩子们一起玩的时候，多准备玩具，以备关键时刻转移孩子兴趣点；大点的孩子可以让他们自己决定玩具的玩法。
不分享不代表自私，对于大人来说，也存在愿意分享的和不愿意分享的物品。在这个过程中我们教会孩子的是相互尊重、彼此合作。
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首先，问成人们一个问题，你们是喜欢分享的人吗？
有些人觉得：我是啊，邻居之间分享自己做的新鲜吃食，办公室同事之间分享零食，分享带来其乐融融，多和谐。是的，对于我们完全能负担的来的东西，我们是愿意分享的，即使这次没有了，我们也可以用钱再买到。但是我们又见过多少一家兄弟因为分房分财产而反目成仇的？见过多少农村人因为占地跟邻居斗翻天的？说到底，对于我们得之不易、求之不得的东西，成人也是不愿意分享的。
但不喜欢分享并不是恶，而是人类进化的结果，是本性所在。原始社会食物匮乏的情况下把自己的食物给别人，自己就会饿死；把自己的武器给别人用，自己可能就会被猛兽杀死。
人类社会之所以提倡分享，因为分享所带来的社会性——使人与人的关系更融洽，使大家看起来都很高兴，在需要别人的时候别人能帮上一把。中国人的传统里提倡的“礼尚往来”就是这个道理的升华版本。
那么说到孩子不喜欢分享，那更正常不过了。作为一个还没有太多社会属性的孩童，他们根本不懂得分享是什么概念。孩子赤裸裸的在世上，他所有的东西都是别人赋予的，如果东西没有了那对他来讲将是一件天大的事情，所以他们很看重，而所谓的分享在他们看来不过是抢走他的东西罢了。
还有一种情况，那就是大人们根据自己的喜好或者面子绑架孩子们去分享。这个场景我们再熟悉不过：大人们聚会，孩子们也在一起玩耍，有个玩具别的孩子想要，自己的孩子不给，小孩子难免一顿闹。这时候大人们碍于面子会说：怎么这么不懂事，你是姐姐把东西给妹妹玩吧。其实在小孩子的世界只会单纯觉得：我不喜欢他我为什么要给他，我的东西我不想给为什么偏要给别人。对于孩子来讲这种负面情绪所带来的影响将会是深远的，长此以往，他们会自卑，甚至开始怀疑自己不值得去拥有。
其实分享就是人在社会中刻意去实施的一种社会行为。我们之所以提倡让孩子懂得分享，不过是想培养他们的社会意识，希望他们能通过分享获得更好的人际，更多的资源。基于这个原理，我们可以这样与孩子相处，从而培养他们的分享意识。
1、 告诉孩子，东西这次没了会再有，或者借出去了会被还回来。让他们觉得东西没了不是一件天大的事情，不过是暂时离开他了而已。
2、 不以大人的好恶或者面子绑架孩子的意愿。尊重孩子，当他不愿意分享的时候不去责备，不鼓励他们傻傻的拿着自己的东西去给别人，更何况别人还不一定领情。
你要知道，有时候一些孩子喜欢分享，不过是因为他们懂得如何借花献佛，如何通过谄媚别人获得更多的关注而已。（很多成人也不例外）
3、 培养孩子与人之间的感情，当他们信任对方的时候自然就会去分享。在原始社会食物匮乏的时候，族群成员之间通过你一口我一口的分享去维持生命，这是基于族群成员之间的信任关系，也是人类社会发展所进化出来的结果。
有时候，孩子的世界大人也不一定全懂，教育孩子也是自我学习的过程。宝妈宝爸们，你们有什么好办法，不妨留言分享出来。
育儿有温度，我是见薇知著v，与大家分享孕婴、育儿的经验、知识和见解。
对于该不该让孩子主动分享，柠檬发现有很多家长都有属于自己的不同观点，有的家长不想孩子表现的自私，想让孩子能懂事一些，就会经常去教给孩子要怎么分享；也有的家长表示更愿意去尊重孩子，他想分享就去分享，不想分享就不要。那么我们到底该不该让孩子学会去分享呢？这个回答其实是肯定的。这也是柠檬今天主要想讲的内容。
有家长跟我说过，自己家的孩子太不懂分享了，有其他小朋友来家里，喜欢上一个小玩具，妈妈想说家里玩具这么多，让孩子就把这个小玩具送出去，结果没想要孩子非但不肯，还哭闹着紧紧抓着玩具不肯放手，家长也表示很头疼。
有很多类似的事件也许在讨论过后，发泄过后，大家就会忘记，但对于当事人本人和宝宝来说，这样的事件如果不处理好，那么对于孩子的成长可能就会有影响。
为什么我们一定要让孩子先去分享呢？
在幼儿心理发展的过程中，2岁的孩子其实就已经懂得“什么的是我的”了，但宝宝要到4岁左右，才学会分享。
在这里我们先要跳出分享这个模块，来看一下一开始例子中的妈妈提到的想让孩子把玩具送给其他人。
我们要知道，送和分享其实还是有非常大的区别的。
我们一直在教育孩子学会分享，比如大家一起来玩，大家一起来吃等等，但如果妈妈们把“一起”这个概念偷换成“送”，那对于孩子来说，才刚习得的“分享”这项技能，立马就会被“失去”这个行为替换掉。
因此孩子在听到要送之后，就会表现出生气和哭闹，这些也是孩子不同意家长的行为，甚至孩子会认为妈妈不疼我不爱我，因为妈妈把属于我的东西送给了别的孩子，那么之后如果再有类似“其他小朋友喜欢我的东西”这种情况，孩子的第一反应则会是“我不能答应，不然这东西就该被妈妈送走了”。
所以，家长们在遇到类似的情况时，第一反应应该是尊重孩子的“拥有权”，要知道这是属于孩子的东西，孩子自己的东西，别人喜欢就送给别人这本身是有误的，对于孩子来说，这是属于她的东西，她就是这东西的“拥有者”，不是比她高一辈分的人用社会“道德”来劝说就能轻易改变的。
所以，如果爸爸妈妈们曾经用过“送”这个字眼，最先要征询的是孩子的意见，孩子愿意然后才能执行。
同样，分享这件事，是发生在我已经“拥有”的基础上，只有让孩子懂的所有，她才能会学会分享。孩子首先要知道他拥有了什么东西，然后才能慢慢的学着去和他人一起分享这个东西。
而家长需要做的是要在尊重孩子意愿的本质上，教育她，要知道分享完之后你还是东西的拥有者，更多的是，大家在一起玩过之后你能得到什么收获。
而如果家长第一反应是批评孩子不懂事，那么你所要引导孩子去做的分享也没有什么意义了。
