初三才参加一对一补课，这来得及吗？
刚上初三才开始一对一补课还来得及，详细介绍如下：
一对一补课比其他补课方式更有针对性，补习效果更好。很多的一对一补课机构会为学生建立个人学习档案，跟踪学习过程，随时更新个人的学习方案。有的还会有各大考前的免费专业辅导，如心理讲座、三大考政策指引、填报志愿讲座等，可以根据自己的需求报名。
初中三年的知识量还是很大的，知识的搭建是需要一个过程的，只有把前面的知识掌握牢固了，在学习新的知识的时候才会运用。
这也和自己的勤奋有关，任何形式的补课都敌不过自己的辛勤奋学习。不能把希望寄托在补课上面，那就是老师的一个引导过程，学习全凭自觉和勤奋。
注意事项：
1、在正常上课的时候要有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握。
2、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
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不到最后一刻，都来得及。除了报读一对一，邦德华纳教育建议平时楼主学习的时候也要制定一个目标，分享一个初三学习法则11条，希望对你有帮助！
1有付出才有回报，不能偷懒，要认真完成老师布置的作业，只有在做不完的情况下才能抄，因为抄作业会浪费时间而不会帮助你学习。
2完成作业后要尽快对照答案，这样才能发现自己不会的地方。如果老师收了作业本的答案，尽可能提前拍照，或者搜索“互动作业”，实在没有的也可以用作业帮，但是答案只用于对照，不能抄袭。
3至于笔记，我认为只有自己认为要记的东西才做笔记，要锻炼自己的心理素质，不要迫于压力而赶时间做笔记却错过了更重要的东西。如果老师讲得很快，可以录音，回家再边听边记。手机的录音孔一般在底部，尽量不让底部被覆盖。
4完成老师布置的作业后，如果还有时间，可以刷一些真题
5适当的体育运动可以提高睡眠质量，不建议在午睡时播放有鼓点的音乐。
6上课时如果老师训斥学生，可以利用这些时间做题;如果老师拖堂，尽量不要在这时学习，要保证充足的休息;在课间最好去有花草的地方散步;斜着戴眼镜对眼睛是有害的，这同时说明你的度数又涨了。
7你的同学可能经常聊些游戏，他们有时是在伪装，你看不到他们在家里是否努力。如果你正在迷恋某个游戏，不要强迫自己不玩，只要不去下载新的游戏，玩腻了自然就不玩了。
8如果语文作文写不好，可以把同学的作文拍下来，或者在老师读一些高分作文时录音。如果实在写不出什么，也不用太着急，人对生活的感悟是慢慢加深的。培养兴趣爱好可以为作文积累素材。
9上课前不要为了赶时间而在路上奔跑，你可能会跑出尿来，而且气喘吁吁也会分散注意力。迟到了即使在教室外面罚站也可以听课。
10当天气炎热时，在冰箱里取一些冰放在矿泉水瓶里是个不错的选择，给身体降温可以提高听课效率。
11临近中考时别吃零食，防止在考场上拉肚子，其实在中考前的考试很多，不会有太多不适应的。
学习方法千变一律，大家可以根据自己的情况制定学习目标，也欢迎你在遇到学习难题时咨询邦德华纳教育老师，按照这种模式学习，相信一年后的你一定能有所蜕变，加油！
不能绝对说一定就来得及，总之应该会有一些效果吧！毕竟K12阶段上完初三还有三年高中。学习如果借鉴3A学习品质图谱来看的话，是要根据学习态度、学习行为和学习能力三者结合目标来提升学习的效能。
所以首先家长不要盲目的为了让孩子学而报补习班，应当先对孩子的学习态度进行分析，首先孩子得有一个好的情绪，这个阶段家长不要总是一再的灌输学习很重要，要好好学习这类的话，只会让孩子对学习更加恐惧甚至是厌恶。
3A学习品质图谱
首先根据孩子日常的学习情况，特备是考试和作业的情况把错题先分类，分为知识类错误和非知识类错误。知识类错误指孩子不会，没掌握的。非知识类错误指孩子会但是因为紧张或者已经养成了粗心大意习惯了而错的。
所以找出知识类错误，进行有重点有针对性给孩子报1对1，不仅孩子提高的会更快，也减去老师很多困扰可以目标很明确对孩子进行指导。而对于非知识类错误，则要赶紧对孩子进行约束因为这个年纪了还总是粗心大意的不认真读题的话说明已经养成习惯了。
针对这种习惯就需要家长进行干预，比如孩子再出现类似错误就要扣零花钱，减少娱乐时间来进行一些可接受范围内的惩罚。当然如果孩子表现很好，开始主动除误了，有了要改正缺点的决心，家长也要进行相应的可控范围内的奖励，比如出去吃一顿孩子喜欢的饭店，或者让孩子周末看一场电影等等。
越是紧要关头，父母千万不能像热锅上的蚂蚁一样，你的紧张情绪会传染给孩子，我记得我初中时候，我母亲就总是爱唠叨中考多重要，但是回忆那个时候，其实到底多重要我听不懂。因为根本没接触过社会我怎么可能单从字义去领会现实的重要性。所以您的孩子也是如此，唠叨无用只会让孩子更加对考试恐惧，对学习厌倦。
所以给出您的建议是：
翻阅近期的考试卷，把错误分类，让孩子根据所学的知识自己进行判断是K型（知识类）还是E型（非知识类）。同时家长千万别对孩子说怎么这么多你都不会，或者你明明会怎么错这么多。这个时候你的任何一次着急、紧张、发脾气、质问都会对孩子产生极其不良的影响。
对于E型错误，马上要求孩子进行更正，同时跟孩子进行约定，如果改掉这个错误怎么奖励，如果还继续犯错如何惩罚。
把K型错误题目抄下来，到时候进行1对1辅导时候，只要老师够专业，就会发现孩子学习的薄弱环节在哪里，很快就可以进行有针对性的辅导。这样双方效率都会高不少，利人利己。
管理好自己的情绪，别唠叨孩子，让孩子自己做合理性学习计划，家长只需按照孩子自己的计划进行监督即可。所以要做的是提醒孩子而不是约束孩子。
当然请认准上述那张图谱，因为这张图谱之前被抄袭过，原著把他们给告了，所以我一直很小心的使用。
初三阶段增加了一门化学课，面临初三毕业要参加中考，学习进度很快，一般上学期结束新课就结束。
所以，还有一学期基本都是老师组织系统复习，学生只要跟着老师的节奏认真复习，就算前面有漏洞，也来得及补上。此外，学生在课后要完成老师布置的作业，需要大量的时间，已经不能再有精力进行一对一补课。可能会产生事倍功半的效果。
1. 系统性：教学的逻辑性、整体性强，不拘泥于某个琐碎知识点。
2. 计划性：有完整的教学方案，有条不紊、按部就班的开展教学。
3. 针对性：从授课形式、授课方案、授课计划都有很强的针对性。
2. 重点性：专门讲学生不会、不熟练的知识，辅导效率非常高，课堂效果很好。
3. 灵活性：上课时间灵活，可以根据孩子的时间来安排辅导时间。
