Question

什么情况下2+3不等于5

Answer 1

这不是脑筋急转弯之类的试题，而是检测一个人思维方式的取向。 我们现在把题目分解成两个部分： 事物在运动变化发展过程中必然会跟其他事物产生各种各样的联系，全面观察分析事物之间纷繁复杂的关系时，必须找到能够反映事物之间本质属性的内在联系。只有经过抽象概括，选择有效的思维形式来确定事物之间的内在联系：如果有必要还可以舍弃某个思维对象内容的真假。 针对文章开头工程师面试遇到的问题，关键是对甲事物性质的确定，然后明确甲乙两个事物之间的关系，可以这样回答： 如果１＋２不等于３，则２＋３不等于５。 还有，如果５－２不等于３，则２＋３不等于５。 语言学把这一类的表述形式叫做假设复句，逻辑学称之为充分条件假言命题。逻辑学在复合命题和一些推理形式当中，往往会在整体思维材料中舍弃个别思维对象内容的真假，着重考察研究整体思维材料内在联系和本质属性，而且尤其注重思维形式的正确、有效和可靠，因为只有思维形式正确才能保证思维内容正确。 答：如果给我一个支点，就可以撬动地球。 这就是“支点”和“撬动地球”两个事物之间的充分条件关系。孤立地考察两个事物中的任何一个对象，这个命题就不能成立。地球围绕着太阳在太空中运行，何来支点？撬动地球更无从谈起。按照常规思维方式，这是一个永远不能实现的客观存在。现代逻辑只是揭示二者之间的必然联系，保证思维形式的正确、可靠和有效；而舍弃了其中某个思维对象内容的真假。所以，这个表示充分条件关系的假言命题成立。 事物之间的充分条件关系特征是：有了条件必定有结果，没有条件可能有结果也可能没有结果。以上两个问题的积极意义在于启发人们开动脑筋想方设法把众多的“不可能”变成“可能”。 开头提到的那位工程师只是孤立地把“２＋３”看成一个数学命题，没有去选择有效的合理思维方式，积极创造条件，使得“２＋３不等于５”的“不可能”变成“可能”。招聘者会考虑如果在工作实践中遇到技术方面的“不可能”他会积极努力想方设法创造条件使其变成“可能”吗？