孩子总是虚心接受,却屡教不改,怎么办?
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想知道孩子屡教不改怎么办，中国学习能力研究院认为，应当思考孩子为什么会屡教不改？
相信很多人小时候都有过被爸妈严厉教训甚至以棍棒伺候的经历，当了爸妈后，也肯定常面对孩子淘气调皮屡教不改或犯了错误的时刻，这时你选择的是和风细雨的耐心教育，还是简单粗暴的打骂呢?
其实在以往众多的网络调查数据和留言中可以看出，大部分的家长都会耐心教育，但也还是会有忍不住想爆粗的时刻。其实，同崇尚“棍棒教育”的老一辈家长相比，现在的年轻爸妈在教育孩子时显得更用心，简单粗暴打孩子的人少了，只有极少数的父母表示经常打孩子，更多的家长愿意选择平和的方式来对待孩子的错误。许多打过孩子的家长表示，明知打孩子不好，却还是忍不住，每次打完都后悔。
是的，孩子毕竟是心头肉，对于打孩子这件事，相信很多家长都充满了矛盾和内疚，一方面育儿文章看了一大堆，各路专家给的心灵鸡汤也喝了无数碗，谁都知道打孩子不对不好，可是，在面对孩子在公众场合耍赖撒泼，过了火的调皮捣蛋，无数次的犯同样的错误，气就不打一处来，忍不住还是会动手。
你，是否也有面对这样的难题?
很多家长在面对孩子的同一个错误时，第一次会很有耐心的指出，第二次会有点小情绪，第三次也许尚能咬牙容忍，但是如果孩子还是不停地犯同样的错误，很多家长就会忍不住出手了。
问题来了，为什么孩子会反复的犯同一个错误?为什么他们就是“不记打”?是因为记忆不好?教训的不够狠?我想都不是，孩子之所以会“不知悔改”，一个很容易被忽视的原因就是孩子压根不知道自己错哪儿了。
很多时候，家长可能会觉得惩罚孩子的原因一目了然，而事实情况往往是····`孩子并不清楚为什么会被惩罚。
孩子只是被家长的威严震慑到了，关注点放在了家长的愤怒上，急于承认错误，而并没有认真地反省和思考。在下次做事之前他们只会考虑，做这件事，会不会挨打?而不是我为什么会挨打?孩子茫于屈从，犯错时更小心谨慎，不知道自己行为有哪些错误。
面对自控能力不强的孩子们，在我们正面引导教育无效的情况下，惩罚是必要的，惩罚的前提是，先让孩子知晓自己犯了什么错，错在哪里，正确的做法应该是怎么样的，不能只是与简单粗暴的打，在惩罚的时候我们应该更有技巧和原则。
我们可以看看下面陶行知先生的故事。
陶行知先生在当校长的时候，有一天在操场上看到一个男孩子拿着半块砖头要打另外一个男同学，他马上制止那个学生，并把他带去了自己的办公室。
到了办公室，陶行知拿出一块糖对男孩子说：“这块糖是奖励给你的。”男孩子满眼睛问号，不敢接，陶行知说：“这块糖奖励你尊重师长。我看到你要打人，制止你，你马上就把砖头放下了。你尊重师长。”
接着他又拿出第二块糖说：“这也是奖励给你的。”孩子仍然很迷惑，还是不敢接。陶行知接着说：“我刚才让你10分钟以后到校长室，现在还不到10分钟，这块糖奖励你遵守时间。”孩子更吃惊了。
说着的同时又拿出第三块糖说：“这块糖还是奖励给你的，我刚才去做了调查，你打那个男孩子是因为他欺负女同学，你有正义感，见义勇为。这块糖奖励你见义勇为。”这时候孩子哭了说：“校长，不管怎么说，我打人不对，我错了。”校长拿出了第四块糖说：“你已经主动承认了错误，我们的谈话结束了。”
看了这个故事你想到了什么?如果换了你，在看到孩子拿砖头要打人的时候是否会大发雷霆?在对待孩子的错误时，惩罚不一定是最好的手段，先了解清楚实际情况，再针对性的教导，适当的宽容可能会得到更好的效果。什么时候才是惩罚孩子的良机?一般来说，孩子犯错的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。
有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你踢碎的吗?”孩子说是。爸爸说：“那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还。”在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统——里根。他说正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。
孩子犯错并不可怕，如何帮助孩子矫正错误行为，是家教艺术，考验的是家长的耐心和智慧。
相信很多人小时候都有过被爸妈严厉教训甚至以棍棒伺候的经历，当了爸妈后，也肯定常面对孩子淘气调皮屡教不改或犯了错误的时刻，这时你选择的是和风细雨的耐心教育，还是简单粗暴的打骂呢?
其实在以往众多的网络调查数据和留言中可以看出，大部分的家长都会耐心教育，但也还是会有忍不住想爆粗的时刻。其实，同崇尚“棍棒教育”的老一辈家长相比，现在的年轻爸妈在教育孩子时显得更用心，简单粗暴打孩子的人少了，只有极少数的父母表示经常打孩子，更多的家长愿意选择平和的方式来对待孩子的错误。许多打过孩子的家长表示，明知打孩子不好，却还是忍不住，每次打完都后悔。
是的，孩子毕竟是心头肉，对于打孩子这件事，相信很多家长都充满了矛盾和内疚，一方面育儿文章看了一大堆，各路专家给的心灵鸡汤也喝了无数碗，谁都知道打孩子不对不好，可是，在面对孩子在公众场合耍赖撒泼，过了火的调皮捣蛋，无数次的犯同样的错误，气就不打一处来，忍不住还是会动手。
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很多家长在面对孩子的同一个错误时，第一次会很有耐心的指出，第二次会有点小情绪，第三次也许尚能咬牙容忍，但是如果孩子还是不停地犯同样的错误，很多家长就会忍不住出手了。
问题来了，为什么孩子会反复的犯同一个错误?为什么他们就是“不记打”?是因为记忆不好?教训的不够狠?我想都不是，孩子之所以会“不知悔改”，一个很容易被忽视的原因就是孩子压根不知道自己错哪儿了。
很多时候，家长可能会觉得惩罚孩子的原因一目了然，而事实情况往往是····`孩子并不清楚为什么会被惩罚。
孩子只是被家长的威严震慑到了，关注点放在了家长的愤怒上，急于承认错误，而并没有认真地反省和思考。在下次做事之前他们只会考虑，做这件事，会不会挨打?而不是我为什么会挨打?孩子茫于屈从，犯错时更小心谨慎，不知道自己行为有哪些错误。
面对自控能力不强的孩子们，在我们正面引导教育无效的情况下，惩罚是必要的，惩罚的前提是，先让孩子知晓自己犯了什么错，错在哪里，正确的做法应该是怎么样的，不能只是与简单粗暴的打，在惩罚的时候我们应该更有技巧和原则。
我们可以看看下面陶行知先生的故事。
陶行知先生在当校长的时候，有一天在操场上看到一个男孩子拿着半块砖头要打另外一个男同学，他马上制止那个学生，并把他带去了自己的办公室。
到了办公室，陶行知拿出一块糖对男孩子说：“这块糖是奖励给你的。”男孩子满眼睛问号，不敢接，陶行知说：“这块糖奖励你尊重师长。我看到你要打人，制止你，你马上就把砖头放下了。你尊重师长。”
接着他又拿出第二块糖说：“这也是奖励给你的。”孩子仍然很迷惑，还是不敢接。陶行知接着说：“我刚才让你10分钟以后到校长室，现在还不到10分钟，这块糖奖励你遵守时间。”孩子更吃惊了。
说着的同时又拿出第三块糖说：“这块糖还是奖励给你的，我刚才去做了调查，你打那个男孩子是因为他欺负女同学，你有正义感，见义勇为。这块糖奖励你见义勇为。”这时候孩子哭了说：“校长，不管怎么说，我打人不对，我错了。”校长拿出了第四块糖说：“你已经主动承认了错误，我们的谈话结束了。”
看了这个故事你想到了什么?如果换了你，在看到孩子拿砖头要打人的时候是否会大发雷霆?在对待孩子的错误时，惩罚不一定是最好的手段，先了解清楚实际情况，再针对性的教导，适当的宽容可能会得到更好的效果。什么时候才是惩罚孩子的良机?一般来说，孩子犯错的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。
有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你踢碎的吗?”孩子说是。爸爸说：“那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年后还。”在接下来的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统——里根。他说正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。
孩子犯错并不可怕，如何帮助孩子矫正错误行为，是家教艺术，考验的是家长的耐心和智慧。
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笑口常开,你好!我的孩子八岁，是个男孩!关于孩子屡教不改这个问题,我觉得你可以采用孩子乐趣的办法来鼓励孩子引导孩子比如孩子喜欢运动,你可以用计数器的跳绳来给孩子作为奖品,当孩子在一定时间内认真完成了学习任务或者看到孩子有进步,就奖励孩子象我的孩子比如喜欢吃肯德基和喜欢看书,当他自觉在十天内完成了学习任务,就给孩子奖励一本他喜欢的书或者带他吃一次肯德基学习,其实最重要的是习惯,只要在小的时候养成了习惯,一切都会习惯成自然!
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有一种可能，因为在你面前他只能选择虚心接受，等你不在身边时就做回原来的他了，如果是这样就得盯紧了，找出理由，耐心做他的思想工作，直到他听懂了。否则迟早会成为坏孩子的，
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