如何培养学生良好的数学课堂学习习惯
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我们必须从细微处做起,在点滴中培养学生的数学学习习惯。
一、 培养学生认真听课的习惯。
“读书有三到:心到、眼到、口到。”只有三到齐全,那么学生在课堂中才能做到专心致志、心无旁骛。要让学生做到“三到”,光靠学生自我约束是不够的,老师的引领是非常重要的。作为教师,我们一定不仅每次备课中对自己上课所用教具要认真准备,还要在每次课前布置学生带好所用的学具,在每次准备学具的过程中,学生就对新知识的学习充满了好奇,无形中就激发了学生的学习兴趣,所以能让学生准备的东西我都会让他们去准备。比如二年级在学习倍的认识时我让学生分别用吹塑板制作了圆、三角形、正方形各20个,课堂上学生可以根据教师的要求将手中的学具贴在黑板上,既增添了趣味性,加强了操作性,而且非常直观地让学生加强了对倍的认识,效果很好。在学具准备中、在动手操作中提高了学生的学习兴趣。当然,针对每次带学具的情况我都要有所记载,对学具准备好的同学进行表扬,在组织活动的过程中让没带学具的同学自己就感觉到遗憾。
一、 培养学生认真听课的习惯。
“读书有三到:心到、眼到、口到。”只有三到齐全,那么学生在课堂中才能做到专心致志、心无旁骛。要让学生做到“三到”,光靠学生自我约束是不够的,老师的引领是非常重要的。作为教师,我们一定不仅每次备课中对自己上课所用教具要认真准备,还要在每次课前布置学生带好所用的学具,在每次准备学具的过程中,学生就对新知识的学习充满了好奇,无形中就激发了学生的学习兴趣,所以能让学生准备的东西我都会让他们去准备。比如二年级在学习倍的认识时我让学生分别用吹塑板制作了圆、三角形、正方形各20个,课堂上学生可以根据教师的要求将手中的学具贴在黑板上,既增添了趣味性,加强了操作性,而且非常直观地让学生加强了对倍的认识,效果很好。在学具准备中、在动手操作中提高了学生的学习兴趣。当然,针对每次带学具的情况我都要有所记载,对学具准备好的同学进行表扬,在组织活动的过程中让没带学具的同学自己就感觉到遗憾。
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