Question

化学学科专业指导是什么课？

Answer 1

主干学科：化学　　主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程基础及化工制图。　　主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10一20周。　　修业年限：四年　　授予学位：理学或工学学士　　相近专业：化学应用化学化学生物学分子科学与工程化学工程与工艺
中化学“指导─探究”教学模式不同于传统教学模式,表现为以下五个方面的特征：① 教学目标多维化，重视能力培养；② 师生地位平等化，教师成为组织者、指导者、帮助者、促进者。3. 教学过程并重化，既重视如何“教”，又重视怎样“学”；④ 教学方法多样化，学生捕获知识的渠道更广；⑤ 教学组织形式多样化，教学活动范围更加宽泛。

实施步骤
第一步，提出问题：教师指导创设问题情景观察事物现象，激发学生求知兴趣，产生探究欲望，调动学习的能动性。通过阅读教材与资料，观察实验现象，明确提出学科问题。

第二步，作出假设：在经验的基础上提出假设，或者研究过程中提出新假设，都必须有大量的佐证作支撑，需要学生搜集资料、信息和对观察到的实验现象进行理性处理，设定论证假设方案。

第三步，论证假设：学生根据搜集到的资料、信息和实验现象，形成有效解释，对提出的假设作出科学性的论证。论证可以不完整或有缺点，在教师的引导下，组织学生进行争论，各抒己见，逐步完善。如果没有结果，就留给学生课后继续进行探究。

第四步，交流评价：引进新的评价机制，对学生学习的评价，不仅仅看他掌握了多少知识，或掌握知识的正确与否；最主要的是看学生能否提出有见地的、有创新价值的问题和解决问题的创新思维。

高中化学“指导─探究”教学模式是在确立教师的指导地位并尊重学生主体地位的前提下，运用探究方法和理论联系实际的方法，开展教学活动，培养出具有可持续发展能力、具有应对急剧变化、不断创新的社会变革能力的人才的教学模式。模式中建构的“指导”“探究”两个部分，各自承担着教学活动的不同内容，彼此之间又有着互动的关联，形成了不可分割的有机整体。

Answer 2

应用化学专业
业务培养目标：
业务培养目标：本专业培养具备化学的基本理论、基本知识相较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理丁作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备运用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2．掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3．了解相近专业的-般原理和知识；
4．了解国家关于科学技术、化学相关产品、知识产权等方面的政策、法规；
5．了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；
6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
主干课程：
主干学科：化学
主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程基础及化工制图。
主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10一20周。
修业年限：四年
授予学位：理学或工学学士

Answer 3

什么是化学生物学？
化学生物学主要强调利用外源的化学工具包括化学分子、技术等。利用外源化学小分子工具是化学生物学的核心理念，这是与其他学科特别是生物化学的根本区别所在。对很多来说，生物化学就是利用生物的手段来研究生物体内的化学，而化学生物学则是利用化学手段来研究生物。这样的定义往往让人产生混淆，令人难以琢磨。

利用外源的化学工具能干什么呢？或者说有什么优势呢？通常的，外源化学工具又称为化学探针(Chemical Probe)是化生生物学的核心工具。可以说，化学探针的发展和其在生物体中的应用就是化学生物学的全部内容。随着化学探针的不断发展，人们对生物学问题相关研究或认识的"分子精度"不断提高。随着化学探针在生物学中应用越来越广泛，人们对生物学问题的认识不断加深，反过来对化学探针本身的要求也越来越高。

化学生物学的研究内容？
化学生物学是一门交叉学科，可以说在所有生命科学领域都会有不同程度的应用。从各种生物大分子来看，包括核酸、蛋白质、糖以及脂等都是它的研究对象。由此衍生出了核酸化学生物学、蛋白质化学生物学......

哈佛大学大牛Stuart Schreiber为代表开创的化学基因组学、美国Scripps研究所Peter G. Schultz为代表发展的遗传密码子扩展技术以及Stanford大学Carolyn Bertozzi开展的生物正交化学研究构成了化学生物学发展早期的绝大多数内容。目前化学生物学的研究内容还是利用上述研究发展的技术或理念来研究生物学问题。