Question

高一学生谈恋爱班主任的意见和建议

Answer 1

早恋对于家长和老师来说，是一个十分棘手的问题。老师一旦发现学生早恋，一定要采取正确的方式方法教育和疏导，处理不当会导致一些不良后果。以下整理的老师如何对待学生早恋的的内容，供大家参考。

老师如何对待学生早恋

如何对待学生早恋——正确看待早恋

一旦发现学生早恋，要认真对待，既不要大惊小怪，也不放任自流。学生早恋是青春期最正常不过的事情，老师和家长们都不必恐慌，不要躲避，也不要一棍子打死。孩子的暗恋有时也有它美好的一面，心中默默保存这份感情，也许会激励孩子不断积极向上。在处理学生早恋问题的时候，一定要把握一个度，不要轻易打开爱情的潘多拉盒子。

首先，要维护学生自尊，不将问题扩大化。学生早恋，大多非比较隐秘，非常顾及面子，如果大人们处置不当，搞得沸沸扬扬，将不仅会损害学生的自尊，而且使问题向严重的方向发展。其次，要做孩子的真心朋友，为他们解开心结。

由于早恋具有朦胧性和不确定性，学生往往不懂得爱，也往往在恋爱与放弃间犹豫不决。学生发生早恋，大多不会告诉父母。当他们还处在恋爱边缘的时候，只要我们老师，家长对他加以关心、爱护，帮助他解开心结，就会帮助他们树立正确的恋爱观，放弃恋爱，走上正确的人生道路。

如何对待学生早恋——信任代替批评，处理方法得当

一旦发生早恋，切不可一棒子打死,应对早恋学生一定要给与宽容理解。班主任一定要随时掌握学生的心理变化，以便有的放矢地做好各方面的工作。

班里有位男生张某某，个性开朗，聪明好学。但他最近情绪很不好，上课总是无精打采，班级的活动也不怎么参与，而且学习成绩下降了很多。通过观察与多方面的了解，我确定他“谈恋爱”了。

多次找他谈心，表示我会帮他处理好这件事情。但是不论我怎么引导，他就是不肯透漏那名女生是谁，可我心里早已清楚那个女生是谁。他对我保证说他自己一定会处理好的，但是一周过去了他还是原来的样子。

我找准机会，为他调换了座位，不露声色的把他和他心仪的那位女生安排在一起了。我的观点是既然他暗恋她，俗话说“距离产生美”，以前他们之间有距离，他才会没心思学习，我让他们坐在一起，没了距离他还会是那样吗？

事实证明我的做法没有错，现在的他不再像以前那样不思进取了，他又恢复到原来活泼好学的样子，并且他和那名女生的关系也不再是我所不放心的那种关系了。

如何对待学生早恋——让学生树立正确的人生目标

为了学生能树立正确的人生目标，我利用班会课时间开展“我的理想’演讲活动，让每个学生上讲台脱稿演讲。

既给学生一个展示自我、张扬个性、畅谈自己理想的机会；又激发了学生的自信心，营造了一个积极向上的班级氛围，也培养了学生的演说能力。

通过演讲，班里同学表达了各自的理想，有的想当厨师、有的想当工程师、有的想当记者……并引导他们为了实现自己的理想和抱负，现在应当如何去努力。然后，让学生把自己的理想目标写下来，贴在了教室的理想专栏中，以示激励。

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如何对待学生早恋——开展班级文体活动，引导学生树立正确的交友观

人都有归属感，学生也是一样。在班级里开展多种多样的文体活动，既让学生放松了心情，活跃了班级气氛，又让学生在娱乐过程中展示了自己的才能，张扬了个性。

在学校的各项活动中，尤其是文艺节目演出活动中，我安排男女生共同参与本班舞蹈等节目。通过开展丰富多彩的活动，给男女同学提供一些公开、积极向上的交往机会和空间，满足了学生的交流欲望。

同时，在活动中，学生过剩的精力和情感的到宣泄，特长和能力得到发挥，受到老师和同学们的赞誉，内心的荣誉感、归属感得到很大的满足。这些都有利于他们积极乐观向上的心理素质形成，与异性同学正常交往。青春期的孩子情绪情感丰富，精力充沛，对异性同学有好感、会产生深入交往的愿望。

这是一种正常的心理，如果长期压抑，反倒会导致学生不正常的异性交往心理的形成。所以多开展班级活动，鼓励男女生共同参与，使他们树立正确的交友观。

Answer 2

高中生活，特别是高三生活，总是单调而枯燥的。学习上的压力和强度都那么巨大，荷尔蒙分泌旺盛的学生们总是渴望着温暖的情感的调剂，去寻找寄托与慰藉，得以有片刻的舒适与愉悦。而到了高三，他们已然18岁成年了，享有一个公民的一切权利，所谓早恋也已经成为了过去式。更何况学业与情感的双丰收，又是多少学子的梦想。但在高三，高考大战来临之际，在残酷的现实面前，很多时候就只是一个奢侈的梦。

　　我带的高三毕业班上的男生小吴和女生小高，本就是前后座，又经常会讨论学习上的问题，于是一来二去，他们的感情便泛滥地一发而不可收拾。互送早餐，互诉衷肠，一起就餐，一起晚自习讨论，一起迎来送往地秀恩爱，他们的恋情也逐渐成了全班公开的秘密，甚至于成为某些学生紧张学习之余调侃的谈资。距离高考仅有三个月，作为他们的班主任，当时真是非常恼怒：都什么时候了，大战在即，还在谈情说爱，这个不是公然的叛逆，是对自己、对老师对于自己人生前途的不尊重吗?我又怎能容忍他们坏了迎考的氛围、学习的风气。所以我就想着采用常规套路，严加干预：约谈、换座、找家长，联合任课老师进行镇压。但我转念又有一些顾虑：高考在即，无论是学生还是老师或者家长都会有一种焦躁感和忧虑感。这个时候任何处理不当，都可能会造成不必要的影响和不可预知变故，甚至可能会产生极端的行为。

　　于是我先做了一番调查：我们的任课老师当然与我坚决统一意见，统一战线，绝对要严加管束，一定要把他们分开，拆开这对鸳鸯，不能让他们因此而分了神，不专注于学业。而他们的家长则有了更多的顾虑，他们总觉得临考在即，如果我们老师和家长过多的干预和说教，软硬兼施也好，苦口婆心也罢，也许都可能会对他们的应考情绪产生很大影响，甚或事情会向我们所预想的相反方向发展。其实这样的顾虑我何尝没有呢。另外，通过调查，班上部分学生甚至认为这对金童玉女、才子佳人简直就是他们高三生活的一抹亮色，是正能量，让他们看到了光明和希望。这样的想法让我哭笑不得的同时也让我深深地反思我曾经的一些主观臆断和专制做法。高考来临之际，这样的情感的需求往往是更强烈的，这样的情感也是发自内心的。那么，应该如何去维护，应该如何去干预?而我干预要达到的目的又是什么?是否真能产生正面的影响?

　　一番思想斗争之后，我决定改变一下处理方式。在约谈说教的同时，也让他们回家重新看了他们很喜欢的几部电影，《中国合伙人》《致青春》《匆匆那年》还有《小时代》，那就是60后、70后、80后、90后的青春与奋斗。然后通过周记的形式与我交流观后感。当然，主题是关于青春与爱情，梦想与奋斗高考，坚持与幻灭。其实他们都挺愿意倾诉与表达，也流露出对梦想的坚守，对高考的严肃与认真，但情感的纠葛与困惑却很难解脱，也很难走出这样的一个困境。而我更多谈的是对于爱情的理解。鲁迅先生说，爱是要有所附丽的。

　　高中的爱情“附丽”的不是金钱，而只能是时间和精力。而时间与精力又是那么的珍稀。如果因为爱，而使两个人不能在合适的时间全力以赴地做合适的事情，遗憾的错过了你可能达到的高度，那反而是对爱的不负责任，反而是对爱的亵渎。这样的爱，或许在短时间内像一剂强心针，让你兴奋，让你为此努力奋斗，短时间提升成绩。但因为情绪的不稳定，心智的不成熟，最终很难在学业上有个善终。所以我对爱的理解就是，一定要促进彼此的深成长，要让彼此比想象中更优秀，这也是我们对于爱情的责任与担当，特别是一个男人应有的责任与担当。这些交流的话语明显对他们产生了触动，也让他们逐渐开始理性地分析自身的现状和心理，诚恳地面对自己的感情与学业。言语中也有了反思与抉择，在痛苦中保持清醒，在煎熬中让自己学着理性与克制

Answer 3

高一适合谈恋爱吗？

我是高一的学生，我这几天喜欢上了我们班的一个女生，她是我们班的第一名，我学习也不[展开]
一个好人2005-05-27 17:37:16 举报
好评回答
如果是作为一名高中生,我真的建议你现在不要谈爱,喜欢一个人是很正常的,但任何事情都要分轻重缓急,的确高中生活很枯燥,谁都希望不要如此虚度,但是这个时期却是人生的关键时期,如果因为谈恋爱而失去了整个人生中最重要的契机-----上大学,就太不值得了,很多认为上不上大学都所谓的人,认为那些没有上过大学的人照样不是过得很好的人往往是自我安慰,自欺欺人。
我个人认为这个时期更应该理性一些,而不应该让自己的情感影响自己的学业,等高考完了,等上了大学,随便你怎么样都可以,甚至父母会鼓励你去多与朋友交往。
不要以为我们都是优等生,谈一下恋爱不会影响学
习反而会互相督促和鼓励学习,其实这都是不切实际,人在恋爱的过程中最容易分心,这是经验之谈,当我还是高中的时候,也有很喜欢的男生,但是我很理智的选择了学业,而我们班上曾经比我成绩好很多,排名2或3名的男女生都开始谈恋爱,结果连重点大学都没有考上,现在我是一名硕士研究生,我不是在炫耀什么,我的确也失去了一些东西,但是现在我没有后悔,如果是真爱是不会因为时间的推移而改变的,希望你能在对的时候遇见对的人,当然也希望你高考成功,相信你会做出正确的选择

Answer 4

反对的态度。我不是老师，就是一名普通的学生。抛开影响学习不谈（有的人可能没影响），就从学生的身份看，谈恋爱最后在一起的几率很小，哪怕是大学谈恋爱，最后的结局也总是聚少离多。与其说这事违纪的现象、耽误学习的行为，不如说这是浪费感情的行为。人活在世没有多余的感情值得浪费，除非那不是真的感情，若不是真的感情，那又有何谈的必要呢？

Answer 5

Just don't press too hard, or it will backfire.