小学生如何正确使用手机
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如今现代社会,大部分人都拥有一部手机,小学生也拥有自己的手机,使用手机并不是一件坏的事情,但是用手机时间过长,也不会对我们的成长有利。
在手机研制出来的那一天,全国开始火热推销手机,抢购的人甚多。大部分手机都是全能的,但唯一不行的是,手机的辐射力很强,这一点无法改造。
现在,我们都得到了一部梦寐以求的手机。在老师建立了"蒲公英飞"的学习社时,我们就用手机打字来记录每天的成长以及所有美好的事情。阅读,英语配音以及等等学习项目,都是需要手机来转发给老师的。家长也随时可以了解我们的安全。
手机的好处甚多,可以用来搜集不知道的资料,也可以查到疑惑不解的问题。更可以帮助我们的学习,了解到新的知识。手机的坏处也是甚多,强烈的辐射对我们的成长有危害,大部分使用手机的小学生经不住手机的诱惑,一玩就控制不住自己。其实可以适当的玩,比如,一个星期只能玩半个小时……这个例子,只能送给能控制住自己的贪婪欲望的人。
小学生,是可以像大人一样正常用手机的。但是必须保证用手机是来学习的。不是玩或看那些没有意义的东西。抵抗不住玩手机欲望的人,可以来找对自己合适和有意义的书,那样你就不会觉得手机才是最好玩儿的。阅读可以让你体会到自己生命的价值。
在手机研制出来的那一天,全国开始火热推销手机,抢购的人甚多。大部分手机都是全能的,但唯一不行的是,手机的辐射力很强,这一点无法改造。
现在,我们都得到了一部梦寐以求的手机。在老师建立了"蒲公英飞"的学习社时,我们就用手机打字来记录每天的成长以及所有美好的事情。阅读,英语配音以及等等学习项目,都是需要手机来转发给老师的。家长也随时可以了解我们的安全。
手机的好处甚多,可以用来搜集不知道的资料,也可以查到疑惑不解的问题。更可以帮助我们的学习,了解到新的知识。手机的坏处也是甚多,强烈的辐射对我们的成长有危害,大部分使用手机的小学生经不住手机的诱惑,一玩就控制不住自己。其实可以适当的玩,比如,一个星期只能玩半个小时……这个例子,只能送给能控制住自己的贪婪欲望的人。
小学生,是可以像大人一样正常用手机的。但是必须保证用手机是来学习的。不是玩或看那些没有意义的东西。抵抗不住玩手机欲望的人,可以来找对自己合适和有意义的书,那样你就不会觉得手机才是最好玩儿的。阅读可以让你体会到自己生命的价值。
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网课教学让家长是又爱又恨,爱的是不用起早贪黑地送孩子去线下补习班上课了,也不用陪着听课做笔记,在家和孩子通过网络教育一起学习,省时省力。恨的是手机、电脑用得多了,孩子总能找出各种理由,延长电子产品的使用时间。对于高年级段的学生,作为家长你还不能拒绝,因为一旦冠上学习所用的名义,孩子就能冠冕堂皇地用手机。
你无法时时刻刻盯着他到底是在查学习资料,还是在玩手机。有些孩子也不打游戏,但是手机拿在手里听听歌、刷刷小视频,这学习的时间就过去了,等你发现了,再一看,作业没写多少,他还停留在学习资料的那个页面上,动都没动。更有的高年级段的学生,要自己和老师、同学联络,他们有自己的社交关系,家长更不能去阻断孩子们对手机的使用。手机、电脑这类电子产品,就像是“定时炸弹”一样,使用不好,就成为影响成绩的“洪水猛兽”了。
那么有没有正确的适合小学生的使用手机的引导方法呢?让小学生能够明白,手机只是学习的工具,它能提高我们的学习效率,也是娱乐工具,可以放松学习的压力,但不是沉迷于其中的游戏工具,让人丧失学习的理性呢?有的,小岛老师想推荐3个正确使用手机的方法,希望给广大家长一些借鉴,在对孩子用手机的问题上,家长应该保持一个什么态度,给孩子制定哪些使用规范呢?
01
明确手机的所有权,培养孩子对物品使用的规范
大部分经济条件还不错的家庭,都会把电子产品如手机、平板电脑、电话手表等作为学习奖励给孩子,但是这样就会让小学生认为,你奖励给我的就是我自己的东西了,家长是无权在干涉的。所以在使用手机这个问题上,家长不能把手机的所有权完全送给孩子。我们应该向孩子明确一点:我可以给你使用手机,但是手机的所有权是家长的,物品所有权在日常的家庭教育中非常重要。
一定要让孩子建立使用家长的手机,不是理所应当,而是家长为了对我学习有所帮助,才使用手机。培养小学生对物品使用的规范,就是对手机使用建立一个界限。我们都知道,爸爸的工具箱是用来修理东西的,不是拿到学校去玩耍的。所以,手机也是一样的道理,手机是家长通联的工具,我可以用来查找学习资料、上网课,但不能用来沉迷于游戏中。
02
规定好时间,每天要上交手机
尽管有很多学校都有规定,小学生是不能佩戴电话手表、手机到学校的,但仍有不少学生偷偷带到教室里来。这其实都是我们家长没有做好规定,没有对手机的使用时间有明确的规范。比如很多家长都会有这个困扰,在网课结束的时候,孩子提出玩一会手机,家长觉得上了这么长时间的课,孩子也可以通过使用手机娱乐来放松一下,结果孩子拿上手机,就没有时间概念了,家长要靠抢会手机,再训斥一顿,孩子才能重新投入学习。
尽管开始学习,孩子还是要和家长讨价还价,期待下一次使用手机的时间能够被延长一些,在家长眼里,这就属于孩子对手机依赖的瘾越来越大了。作为家长,我们要给孩子规定好使用手机的时间,每天什么时间上交手机,需要和孩子明确。有的家长不给孩子手机充电器,那么等手机没电了,孩子自然就能上交手机了。这也是一个办法,目的就是培养孩子对使用电子产品的自律性。
03
制定好收回手机的条款,让孩子确认
手机对我们的学习,确实是有帮助的,这一点我们家长和老师都不能否定。新科技产品一定可以提高我们的学习效率,但同时也能影响我们对电子产品的依赖度。如果家长无法控制好孩子使用手机的时间,造成孩子对学习和娱乐没有分开,沉迷于玩手机的情况中而荒废了学习。那么我们家长就应该制定好收回手机的条款,也就是在什么情况下,家长可以收回手机。比如考试没考好、发现玩游戏超过了30分钟以上、浏览了不好的网站等等,违反了这些条例,家长就收回手机不能求情和解释,必须改正后做到哪几点学习态度,家长才可以返还使用手机的权利。
你无法时时刻刻盯着他到底是在查学习资料,还是在玩手机。有些孩子也不打游戏,但是手机拿在手里听听歌、刷刷小视频,这学习的时间就过去了,等你发现了,再一看,作业没写多少,他还停留在学习资料的那个页面上,动都没动。更有的高年级段的学生,要自己和老师、同学联络,他们有自己的社交关系,家长更不能去阻断孩子们对手机的使用。手机、电脑这类电子产品,就像是“定时炸弹”一样,使用不好,就成为影响成绩的“洪水猛兽”了。
那么有没有正确的适合小学生的使用手机的引导方法呢?让小学生能够明白,手机只是学习的工具,它能提高我们的学习效率,也是娱乐工具,可以放松学习的压力,但不是沉迷于其中的游戏工具,让人丧失学习的理性呢?有的,小岛老师想推荐3个正确使用手机的方法,希望给广大家长一些借鉴,在对孩子用手机的问题上,家长应该保持一个什么态度,给孩子制定哪些使用规范呢?
01
明确手机的所有权,培养孩子对物品使用的规范
大部分经济条件还不错的家庭,都会把电子产品如手机、平板电脑、电话手表等作为学习奖励给孩子,但是这样就会让小学生认为,你奖励给我的就是我自己的东西了,家长是无权在干涉的。所以在使用手机这个问题上,家长不能把手机的所有权完全送给孩子。我们应该向孩子明确一点:我可以给你使用手机,但是手机的所有权是家长的,物品所有权在日常的家庭教育中非常重要。
一定要让孩子建立使用家长的手机,不是理所应当,而是家长为了对我学习有所帮助,才使用手机。培养小学生对物品使用的规范,就是对手机使用建立一个界限。我们都知道,爸爸的工具箱是用来修理东西的,不是拿到学校去玩耍的。所以,手机也是一样的道理,手机是家长通联的工具,我可以用来查找学习资料、上网课,但不能用来沉迷于游戏中。
02
规定好时间,每天要上交手机
尽管有很多学校都有规定,小学生是不能佩戴电话手表、手机到学校的,但仍有不少学生偷偷带到教室里来。这其实都是我们家长没有做好规定,没有对手机的使用时间有明确的规范。比如很多家长都会有这个困扰,在网课结束的时候,孩子提出玩一会手机,家长觉得上了这么长时间的课,孩子也可以通过使用手机娱乐来放松一下,结果孩子拿上手机,就没有时间概念了,家长要靠抢会手机,再训斥一顿,孩子才能重新投入学习。
尽管开始学习,孩子还是要和家长讨价还价,期待下一次使用手机的时间能够被延长一些,在家长眼里,这就属于孩子对手机依赖的瘾越来越大了。作为家长,我们要给孩子规定好使用手机的时间,每天什么时间上交手机,需要和孩子明确。有的家长不给孩子手机充电器,那么等手机没电了,孩子自然就能上交手机了。这也是一个办法,目的就是培养孩子对使用电子产品的自律性。
03
制定好收回手机的条款,让孩子确认
手机对我们的学习,确实是有帮助的,这一点我们家长和老师都不能否定。新科技产品一定可以提高我们的学习效率,但同时也能影响我们对电子产品的依赖度。如果家长无法控制好孩子使用手机的时间,造成孩子对学习和娱乐没有分开,沉迷于玩手机的情况中而荒废了学习。那么我们家长就应该制定好收回手机的条款,也就是在什么情况下,家长可以收回手机。比如考试没考好、发现玩游戏超过了30分钟以上、浏览了不好的网站等等,违反了这些条例,家长就收回手机不能求情和解释,必须改正后做到哪几点学习态度,家长才可以返还使用手机的权利。
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控制使用时间:周一至周五不能玩手机,周末玩手机也要适当休息控制好时间。(用手机学习则另行按排)
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现在的手机是智能手机,小学生使用手机,应该是做作业查找资料的时候使用最好。
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现在的小学生都是玩手机高手她们根本就不用学
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