高中实验班属于重点班吗?
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重点班和实验班的区别:
1、起点和定位的不同
重点班是传统的尖子资优生聚集的班级,都是经过考试选拔的,凭借分班考试,挑选出学校内成绩更好一些的孩子。
实验班是学校想出新的教学创意,但是不确定效果显不显著,就聚集一些特定的学生行进学习教育。成绩相对要普通一些。
2、教学程度的不同
有利于因材施教,实现更大进步。
重点班的孩子本身起点较高,基础比较好,所以无论是从课堂的教学内容的深度和广度上来看,都会高一些。老师不会就基础的问题进行详细的讲解,反而会在拓展的方面花费较多的时间,进度上也是赶的比较快这样一来,对孩子的基础和知识的广度以及自主学习的能力上都有很高要求。
而实验班更注重基础,老师在课程的广度和深度上来会相对弱一些,基础为主,适当拓展,进度方面会适当的放缓一些,毕竟要考虑到大部分孩子的接受能力。所以会相对轻松一些。
3、师资的不同
重点班的师资配备往往比实验班更好。当然,这并不代表实验班就没有好的老师,同样有好的老师,只是经验上没有那么足够。
将不同层次的学生分开来教学,以不同的进度和难易程度来学习。而且学校的师资力量有限,将师资力量和学生尽可能进行针对的教学,让实验班的学生基础打牢并稳步提高,而尖子生也可以进行更深度的学习。
4、成绩的不同
成绩不同,升学率也不同。
重点班的录取率肯定比实验班的录取率高。当然也不意味着所有重点班的孩子都能考上好的大学,实验班的孩子基本上只能考上普通大学,当然这只是针对大多数而言,并不否认会有特例的存在。
5、班风不同
创造更好的学习氛围,有助于水平拔高。
重点班浓厚的学习氛围是高压的,有利于抗压能力更强的尖子生。由尖子生组成的重点班学习氛围肯定是更加浓厚,更有利于学习。
实验班在高压下,很可能会挫败,丧失学习信心,所以应该有属于适合他们的学习习惯和氛围。
没有进重点班的学生,有了尖子生当作目标,也会努力去追赶竞争,而尖子班都是尖子,高手过招,步步要稳,更需要去勤奋学习,争分夺秒。所以说无论是重点班还是实验班,有了竞争,就会去主动学习,才能有提高。
1、起点和定位的不同
重点班是传统的尖子资优生聚集的班级,都是经过考试选拔的,凭借分班考试,挑选出学校内成绩更好一些的孩子。
实验班是学校想出新的教学创意,但是不确定效果显不显著,就聚集一些特定的学生行进学习教育。成绩相对要普通一些。
2、教学程度的不同
有利于因材施教,实现更大进步。
重点班的孩子本身起点较高,基础比较好,所以无论是从课堂的教学内容的深度和广度上来看,都会高一些。老师不会就基础的问题进行详细的讲解,反而会在拓展的方面花费较多的时间,进度上也是赶的比较快这样一来,对孩子的基础和知识的广度以及自主学习的能力上都有很高要求。
而实验班更注重基础,老师在课程的广度和深度上来会相对弱一些,基础为主,适当拓展,进度方面会适当的放缓一些,毕竟要考虑到大部分孩子的接受能力。所以会相对轻松一些。
3、师资的不同
重点班的师资配备往往比实验班更好。当然,这并不代表实验班就没有好的老师,同样有好的老师,只是经验上没有那么足够。
将不同层次的学生分开来教学,以不同的进度和难易程度来学习。而且学校的师资力量有限,将师资力量和学生尽可能进行针对的教学,让实验班的学生基础打牢并稳步提高,而尖子生也可以进行更深度的学习。
4、成绩的不同
成绩不同,升学率也不同。
重点班的录取率肯定比实验班的录取率高。当然也不意味着所有重点班的孩子都能考上好的大学,实验班的孩子基本上只能考上普通大学,当然这只是针对大多数而言,并不否认会有特例的存在。
5、班风不同
创造更好的学习氛围,有助于水平拔高。
重点班浓厚的学习氛围是高压的,有利于抗压能力更强的尖子生。由尖子生组成的重点班学习氛围肯定是更加浓厚,更有利于学习。
实验班在高压下,很可能会挫败,丧失学习信心,所以应该有属于适合他们的学习习惯和氛围。
没有进重点班的学生,有了尖子生当作目标,也会努力去追赶竞争,而尖子班都是尖子,高手过招,步步要稳,更需要去勤奋学习,争分夺秒。所以说无论是重点班还是实验班,有了竞争,就会去主动学习,才能有提高。
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