Question

求第十题整题答案！快速谢谢

Answer 1

运用事实论证，6个事实论据证明磨难困境出人才。二段运用对比论证分别从人的角度正面论证磨练的好处，然后从反面论证，从国家的角度论证磨练的好处。最后证明了生于忧患死于忧患的论点。

追答

举例论证，就是文章的开头，“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。”好处是采用类比的手法，说明了他们都是先经理挫折，不得志，后来一跃成名的，同时也引出了下文的作者所提出的中心论点——生于忧患死于安乐。简单的说就是起了铺垫的作用

道理论证，“人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”说明了一个自古以来的道理，同时照应了“生于忧患死于安乐”。好处是以道理证明事实，证明了自己的观点。

问题讨论
① 本文的论证方式有什么特点？
本文将中心论点放在文末进行归纳。全文先论证“生于忧患”，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。再论证“死于安乐”，高度概括历史上大量安乐亡国的事实加以说明。论证“生于忧患”是全文的重点。
② 本文第一段 在句式上有什么特点？
本文列举了六个历史人物的事迹，用排比句式，每一个历史人物的事迹只用一句话概括，这样增强了语言的气势。
③ “发”与“举”意义。
“发”与“举”既表现了人物由低微向显贵转换的过程，又暗示了人物的身份。“发”注重自身的才干与努力的结果。“举注重成功除了自身的努力，主要还取决于明主的知遇。
④ 这六位人物有什么共同的特点？
这六个人出身都卑微，他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被委以重任，而且干出了一番出色的事业。
⑤ 作者列举这六个人有什么作用？
为下文“天将降大任于是人也....曾益其所不能”这一论断作铺垫。说明艰险的环境，给人以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑，然而，也正由于经受了这些磨难，坚定、振奋了人们的意志，使他们在迎战困难、谋求生存的过程中不断增长了才干。
⑥ 第三段主要阐述了作者的什么观点？
论述了人常常处在困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭至灭亡。在论证方法上则运用正反论证，一反一正，由个人到国家，为推断出中心论点打下基础。
⑦ 理解最后一段内容。

Answer 2

（1）中心论点:生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就

追答

（2）共同点:人要成大器，就必须经受磨练自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男

作用是:具体形象证明论点

（3）还引用了 道理论证

对我的回答有什么不满吗

Answer 3

哦多恶心我在真

Answer 4

 

Answer 5

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