你怎么看待教师这个工作?
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关于教师,历代就有很多论述。儒家历来把教师的地位举的很高。荀子把师纳入“天地君亲师”系列;《周记》中说:“师,教之以道者称也”;杨雄说:“师者,人之模范也”;唐代韩愈讲:“师者,所以传道授业解惑也”;而我国1994年正式实施的《教师法》明确规定:“教师是履行教育职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命,教师应当忠诚于人民的教育事业。” 在我看来教师就是一个用心付出,用爱教育,与时俱进的职业。 教师的肩上肩负的不单单是简单的授课职责,而是启智、导航、树人、育英的伟大使命。
一、学高为师,授之以渔
作为知识的传播者,教师无疑应先拥有足够的学识,才能更好的引导学生在知识的海洋里遨游。
然而掌握丰富的知识后并不代表就能教好学生,“授之以鱼,授之以渔”,如果老师只是照本宣科地把已有的知识告知学生,学生记在脑子里然后又忘了,这样的教学意义并不大。相反,如果老师教会学生怎样去获取知识,那将会让学生一生受益。
二、爱每个学生,投入百分百热情
人们常说: “ 教师是人类灵魂的工程师。 ” 教师之所以是 “ 人类灵魂的工程师 ” ,因为在教育教学过程中,教师只有用 “ 爱心 ” 去呵护学生的成长,才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养,应该是投入全身心的力量,去爱教育、爱孩子。你爱教育事业,你才会取得事业成功的乐趣;你爱学生,你才会独具慧眼,发现每个学生的潜能,鼓励学生不断的探索,才能使学生的才华,得到淋漓尽致的发挥。
三、强化责任意识,做到以身作则
教师的教育行为至少要面临三项责任:一是岗位责任。就是要爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师的职业特征。二是社会责任。我们教师有责任和义务,把学生教育好、保护好、培养好,有责任让家长放心、满意,有责任促进教育公平,构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国,“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标,都要求将沉重的人口负担,转化为巨大的人力资源,这个转化工作需要教育来承担,这也是广大教师和教育工作者,对整个中华民族的未来,肩负的责任和义务。
四、与时俱进,博学进取
“教师的劳动是一种创造性的脑力劳动。”每一节课都是在创造,所以教师应该要有创新意识和创新的能力,时刻跟上时代发展的潮流。不断学习新知识、新理论,才能适应不断变化的环境,有所创新。教师要善于对教育教学工作进行及时总结并写成文字资料,不断的反思自己的教学经历,从中发现问题来研究,让自己成为“教育研究者”。
每一个学生都是一块等待开采的璞玉,而老师就是那个开采者:每个学生都是天使,而老师就是那个为天使修不翅膀的人。
一、学高为师,授之以渔
作为知识的传播者,教师无疑应先拥有足够的学识,才能更好的引导学生在知识的海洋里遨游。
然而掌握丰富的知识后并不代表就能教好学生,“授之以鱼,授之以渔”,如果老师只是照本宣科地把已有的知识告知学生,学生记在脑子里然后又忘了,这样的教学意义并不大。相反,如果老师教会学生怎样去获取知识,那将会让学生一生受益。
二、爱每个学生,投入百分百热情
人们常说: “ 教师是人类灵魂的工程师。 ” 教师之所以是 “ 人类灵魂的工程师 ” ,因为在教育教学过程中,教师只有用 “ 爱心 ” 去呵护学生的成长,才能让学生逐渐形成高尚的品德、良好的行为、聪明的才智。一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养,应该是投入全身心的力量,去爱教育、爱孩子。你爱教育事业,你才会取得事业成功的乐趣;你爱学生,你才会独具慧眼,发现每个学生的潜能,鼓励学生不断的探索,才能使学生的才华,得到淋漓尽致的发挥。
三、强化责任意识,做到以身作则
教师的教育行为至少要面临三项责任:一是岗位责任。就是要爱岗敬业,教书育人,为人师表,这是教师的职业特征。二是社会责任。我们教师有责任和义务,把学生教育好、保护好、培养好,有责任让家长放心、满意,有责任促进教育公平,构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有14亿人口的大国,“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标,都要求将沉重的人口负担,转化为巨大的人力资源,这个转化工作需要教育来承担,这也是广大教师和教育工作者,对整个中华民族的未来,肩负的责任和义务。
四、与时俱进,博学进取
“教师的劳动是一种创造性的脑力劳动。”每一节课都是在创造,所以教师应该要有创新意识和创新的能力,时刻跟上时代发展的潮流。不断学习新知识、新理论,才能适应不断变化的环境,有所创新。教师要善于对教育教学工作进行及时总结并写成文字资料,不断的反思自己的教学经历,从中发现问题来研究,让自己成为“教育研究者”。
每一个学生都是一块等待开采的璞玉,而老师就是那个开采者:每个学生都是天使,而老师就是那个为天使修不翅膀的人。
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一、教师这个职业,它是社会上千万个职业当中的一个,首先它是一份工作,其次才是一个老师终其一生不懈奋斗的事业。
老师,作为一个普通的个体,和其他各行各业的人一样,要养活自己,还要养家糊口,所以干的这份工作和其他各行各业的工作,从实质上来说没有什么两样。因此没有必要把教师这个职业神化为太阳底下最光辉的职业,如果老师这个职业光芒四射,那农民种地就不重要了吗?工人搞生产就不重要了吗?所以不要把这个职业的社会功能无限夸大,要用平常心来对待,这样对老师才是公平的,否则老师稍微做得不好,就会招来众人的非议,把无限的光环加在老师的头顶实际就是对老师这个职业的一种道德绑架。
只有把老师当作一个普通人,在解决了生存需求的前提下,才谈得上教师这份职业的特殊性,才能把教师这份工作当作一个终身奋斗的事业来对待。也只有把老师当作一个普通人,才不会说出“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这样不合常理的话,老师也是人不是神,不可能做到无所不能。

二、从古到今,教师这个职业都是一个备受尊重和造福人类的职业。
1.在古代,把“天地君亲师”并列,足以看出在儒教的教义中“师”的地位是非常崇高的,自古就有“一日为师,终身为父”之说。因为“师”是“天地君亲师”的代言者;是“四书”、“五经”的传授者;是中国历史文化的传播者。鉴于此,儒教不断地强调“师道尊严”,孔子也说“三人行,必有我师”,从中都可以看出老师的重要性和社会对老师的尊重程度。像“程门立雪”、“子贡尊师”被后世传为佳话的例子有很多。
2.教师这个职业是造福人类的职业,一个教师肩负教书育人的重任,不但要传授好知识,还要教会学生做人,承担着一个人未来的希望。在当今这个知识大爆炸的时代,学生获取知识的渠道很多,一个好的老师除了传授给学生知识,更重要的是教会学生思维的方法。同时,只有自己品德高尚,为人师表,才能不辜负社会赋予教师这个职业的神圣使命。当一个老师培养出许多优秀的人才,桃李满天下的时候,那种成就感是其他行业难以体会到的。
老师,作为一个普通的个体,和其他各行各业的人一样,要养活自己,还要养家糊口,所以干的这份工作和其他各行各业的工作,从实质上来说没有什么两样。因此没有必要把教师这个职业神化为太阳底下最光辉的职业,如果老师这个职业光芒四射,那农民种地就不重要了吗?工人搞生产就不重要了吗?所以不要把这个职业的社会功能无限夸大,要用平常心来对待,这样对老师才是公平的,否则老师稍微做得不好,就会招来众人的非议,把无限的光环加在老师的头顶实际就是对老师这个职业的一种道德绑架。
只有把老师当作一个普通人,在解决了生存需求的前提下,才谈得上教师这份职业的特殊性,才能把教师这份工作当作一个终身奋斗的事业来对待。也只有把老师当作一个普通人,才不会说出“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这样不合常理的话,老师也是人不是神,不可能做到无所不能。

二、从古到今,教师这个职业都是一个备受尊重和造福人类的职业。
1.在古代,把“天地君亲师”并列,足以看出在儒教的教义中“师”的地位是非常崇高的,自古就有“一日为师,终身为父”之说。因为“师”是“天地君亲师”的代言者;是“四书”、“五经”的传授者;是中国历史文化的传播者。鉴于此,儒教不断地强调“师道尊严”,孔子也说“三人行,必有我师”,从中都可以看出老师的重要性和社会对老师的尊重程度。像“程门立雪”、“子贡尊师”被后世传为佳话的例子有很多。
2.教师这个职业是造福人类的职业,一个教师肩负教书育人的重任,不但要传授好知识,还要教会学生做人,承担着一个人未来的希望。在当今这个知识大爆炸的时代,学生获取知识的渠道很多,一个好的老师除了传授给学生知识,更重要的是教会学生思维的方法。同时,只有自己品德高尚,为人师表,才能不辜负社会赋予教师这个职业的神圣使命。当一个老师培养出许多优秀的人才,桃李满天下的时候,那种成就感是其他行业难以体会到的。
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2021-05-27
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