Question

爱的教育读后感1000字。议论文。

期末考试的作文。

Answer 1

《爱的教育》读后感

爱是人类永恒的话题。爱是人与人之 间沟通的桥梁。最近读了《爱的教育》一 书，我的心久久被感动包围着。

《爱的教育》是一本净化心灵的书 籍。吸引我的，是那平实而细腻的笔触中 体现出来的亲子之爱，师生之情，朋友之 谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小 说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感 力量真的感人至深。崇高纯真的人性之爱 就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在 升华。

爱，多么温馨的字眼，在一生当中要 经历无数的爱：朋友之爱，父母之爱，夫 妻之爱，子女之爱等等。当然，作为教师 对学生的爱，也是这爱的长河中的一朵浪 花。苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥 秘就在于何热爱儿童。”苏联教育家马卡 连轲曾说“没有爱就没有教育”，的确，孔 子有“仁爱”思想；墨子有“兼爱”思想；陶 行知有“爱满天下”的思想，他们都是伟大 的教育家。教育中的爱是什么？

托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热 爱教育，那么他只能是一个好教师……如 果一个教师把热爱事业和热爱学生相结 合，他就是一个完善的教师。由此可知， 师爱是师德的重要表现之一。也正像教科 文总干事马约翰先生说的：“世界上只有 一种教育――爱的教育。”身为教师对每 一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带 半根草去”的境地，让教师永远做爱的播 撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的 力量。我开始对此感受并不深切，读了 《爱的教育》一书，我有了进一步的认 识。书中说：师爱是一种依恋的心情，是 一种奉献精神，是一种极端负责的态度， 也是一种巨大的力量。爱心能架起师生关 系的桥梁；爱心能春风化雨，浇灌每个莘 莘学子；爱心能熏陶，震撼学生的心灵， 激发他们的自信心和求知欲，养成其良好 的情感品质，使之全身心投入到学习中 去。是的，亲密融洽的师生关系，敬爱的 老师对自己的影响，常会令人终身难忘。 美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就 是爱的结果。爱是神圣的，师爱伟大！爱 像空气，每天不可或缺的存在于我们的身 边，可是我们的生活不能缺少爱，生命的 始终都贯穿着爱。？

《爱的教育》一书中描写了一群充满 活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少 年。他们有的家庭贫困；有的身有残疾； 当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩 子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身 上却都有着一种共同的东西――对自己的 祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之 情。这里面不能忽视的是每个月，老师读 给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小 故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样 让我这个外国读者也被其中所体现出的强 烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源 泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻 译《爱的教育》时说过这样一段话：“教 育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水 一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就 没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行， 一路上边走边看，就会很轻松，每天也会 有对新东西的感悟，学习而充实起来。于 是，就想继续走下去，甚至投入热情，不 在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已 升华为一种爱，一种对于生活的爱。读 《爱的教育》，我走进了恩里科的生活， 看到了他们是怎样学习，生活，以及怎样 去爱的。在感动中，我发现爱中包含着对 于生活的追求。

爱，是一次永远没有尽头的愉快的旅 行，一路上经历着许许多多或快乐，或忧 伤，或感动，或幸福的风景。它让你感受 到人生的绚丽多彩。教育中有爱，才会真 正让孩子，让教师拥有更加丰盛的心灵

Answer 2

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。
这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。
夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。”
在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。
在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。
爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。