Question

2岁的小朋友佩了助听器,需要做言语康复吗？

Answer 1

儿童佩戴助听器后，除了做相关的效果评估之外，长期语言的训练也尤为重要。如果助听器是硬件的话，我们则可以把长期的语言训练看作是软件，好的硬件只有在完善的软件支持下，才能得到好的效果。

首先，我们要了解的是即使是最先进的助听器，也不能完全恢复儿童的听力。助听器无法修复受损伤的听神经和毛细胞，但是它能有效地刺激残余的毛细胞用以传递声音，来帮助孩子感受声音，学习说话。

助听器能帮助儿童恢复到何种程度呢？这除了和孩子本身听力损失程度与助听器选择的好坏有关外，还与他从父母、听力师和语训师处获得的帮助直接相关。尤其是语训师。所以我们在医学验配完助听器之后，会强烈建议：在孩子佩戴助听器后需要安排参加长期的语言训练。语训师会以专业的方式教孩子的家长如何让孩子进行听声、发声和辩声的训练

语言训练一般都是以3岁以内刚开始学习语言的儿童为最佳，他们可以经历完整的听觉发展的三个阶段：察觉声音、分辨声音和认知声音。语训老师会根据听障儿童的听觉评估结果，确定其听觉康复训练的起点，也就是儿童处于哪个听觉发展阶段，然后制订康复方案。

制订完康复方案，接着就要开始进入实施阶段了，这是一个需要儿童主动参与的过程，如果只是单纯的听声音，指图片，重复词语，会使整个语言康复过程变得枯燥乏味，儿童很快就会失去兴趣，导致许多儿童不愿意接受训练。面对这种情况，语训师会把各个阶段的训练融入到简单的游戏形式中，让儿童感觉在和老师一起学习，一起玩。有的游戏很吸引儿童，但游戏过多可能会起到反面的效果。因此还是要以训练为主体，用游戏形式来提高儿童对训练的兴趣及自信心。（游戏和语训相结合）

为了能让儿童更好地理解语言内容，语训师在进行语言训练时，都会运用一些小的技巧：首先说话时要保持正常的语速，发音要清晰。其次声音不能太大，过大的声音反而会影响到孩子听清楚，甚至会让孩子受到惊吓。在说话时，可用适当的手势加以辅助。最后记住多使用一些短句，对于一些新的单词，要事先解释清楚。（与儿童交流的小技巧）

除此之外，奖励对听障儿童也很重要，因为听障儿童大多很希望得到别人，特别是父母和语训老师的夸奖。有一种语训的方式是通过游戏比赛的形式来进行的。语训师需要在儿童做得正确的时候，及时给予适当的奖励，这样才能鼓励儿童继续训练下去。（语训过程可适当伴有奖励）

儿童要从助听器中获取最佳的效益，需要时间和耐心，因此家长应该树立合理的期望值，了解更多关于儿童听力康复的知识，多与验配师或语训师进行沟通，获得正确的指导以帮助孩子早日融入社会。

Answer 2

助听器佩戴好之后孩子就会讲话了吗？很多家长认为孩子佩戴了助听器，听力也提高了，为什么还要进行语言训练？简单地说，能听到声音不一定能听懂语言，要使孩子能听到声音很容易，即使有较少残留听力的孩子，一经助听放大也能听到声音，但要达到能听懂声音需要一个过程。能听清楚声音是听懂语言的关键和基础，在听清楚的基础上，还要经过语言训练和学习，才能真正理解语言。并且随着儿童年龄的增长，学习语言的能力逐渐退化，很多研究结果表明早期佩戴助听器的儿童对语言的理解能力及表达能力方面均好于晚期佩戴的儿童。3-6岁是小孩子言语发展的高峰期，一定要抓紧时间带小孩进行专业的言语康复，恢复到健听小孩的言语能力以后才可以正常的进行日常的生活以及学习。

Answer 3

这个是肯定的啦，因为两岁的孩子正是语言的关键期。配完助听器一定要做语言康复哦，这对孩子以后语言的能力，表达能力都是有好处的。

Answer 4

助听器佩戴好之后孩子就会讲话了吗？很多家长认为孩子佩戴了助听器，听力也提高了，为什么还要进行语言训练？简单地说，能听到声音不一定能听懂语言，要使孩子能听到声音很容易，即使有较少残留听力的孩子，一经助听放大也能听到声音，但要达到能听懂声音需要一个过程。能听清楚声音是听懂语言的关键和基础，在听清楚的基础上，还要经过语言训练和学习，才能真正理解语言。并且随着儿童年龄的增长，学习语言的能力逐渐退化，很多研究结果表明早期佩戴助听器的儿童对语言的理解能力及表达能力方面均好于晚期佩戴的儿童。3-6岁是小孩子言语发展的高峰期，一定要抓紧时间带小孩进行专业的言语康复，恢复到健听小孩的言语能力以后才可以正常的进行日常的生活以及学习。