Question

教育哲学的对象和主体是什么？

Answer 1

教育的本源。社会教育是由家庭教育逐渐发展起来的。不论是社会教育还是家庭教育，都是解决孩子的健康和适应社会，尤其是适应社会，解决生存的各种技能，继承前人文化，带领发展。

古人告诉我们做事不能刻舟求剑，过去是部落小社会，学习技能的方法漫长，一生一种技能享用一生。做事要与时俱进，当下是地球村的超级社会，社会进步迭代速度达到极速，所以，适应社会进步的更加迫切，技能作为梯子，系统思维包括获取目标的思维和目标是驾驭技能的操作系统。因为现在人不可能学到所有的生存技能，不可能用所有技能才能生存。

教育的核心是建立系统思维、从小学开始建立知识链、知识群和知识云的基本功、建立系统的方法论、养成良好的习惯作为家教家训。

教育的对象正是本能要学习阶段，更趋向于兴趣选择学习阶段，对以他们来讲，基因遗传了各方面的因子，你激活了哪方面，哪个方面有兴趣。

成人的误导与孩子的误解、孩子误解反馈给成人又误导了成人……这个过程影响了孩子。所以，成人真正读懂孩子，以孩子为出发点、站在孩子角度认识孩子引导孩子，正确理解成人的教育，孩子就可享受到学习得快乐，由此可转化成想学。

在遗传里有趋利避害或逃避痛苦因子，成人错误的认为“学海无涯苦作舟”，转嫁给孩子后，迫使学生误以为学习是痛苦的，本能的逃避痛苦。

学生建立起自己的核心，有了自尊心、自信心、责任感，学生会学了，也就爱学了。

教育哲学的核心是让学习的主体——学生，有自尊心、自信心和责任心，使学生想学会学爱学，在此前提下，把教育的核心全面完成，教学才有价值。