Question

如何培养小班幼儿的自理能力

Answer 1

1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成) L歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。如在教幼J L如何刷牙以防长蛀牙虫时，我们就教给了幼儿-首蛀牙虫的歌，时时提醒幼J L每天早晚刷牙,而且让张齐天阳小朋友亲自示范正确的刷牙方式，小朋友都认真仔细的看，表现的很棒。

2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。例如:我们班的幼儿年龄差异比较大，所以对年龄较大的天阳与年龄较小的桐好来说，自理能力当然不同。天阳在自理能力方面表现特别棒，会自己穿脱整理衣服，会自己擦屁股等较难的事情。而桐好就相对差一些，还需加强练习，所以老师要根据实际情况，逐步提出不同的要求，从易到难，从简到繁。3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼) L做事情的速度、质量等。如在吃饭的时候，海强总是会撒饭粒,经过老师的培养和练习，海强已经掌握了吃饭的技巧，进步了很多。

4、品尝成功，进一步提高幼J L的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼J l生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能....都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿自觉掌握自理能力的强大推动力;但当幼) L限于自身能力，无法达到预期目标时,我们要耐心细致地引导，还可辅以鼓励性语言(如“你行的"，"我相信你会干好的”等)，必要时我们还需协助幼儿实现成功，以免挫伤幼儿积极进取的精神。