教是最好的学
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一本书,今天你读可能没有感觉,或者是这样的理解,这样的感悟。过一段时间你再读,可能看法就改变了,思维方式也变了。对别人的观点又有了新的认识。所以说书,不要只读一次就放下了。每一次的重读都是一次新的感受,我觉得不仅读书如此,教学也应常教常新。
这个观点我特别认同,就拿我教六年级的同学做简算巧算这件事来说,同样的年纪,相同的题型,每年我都会发现,除了我原来教的方法,还可以用更直白,直接,简单的方式教。在教会他们的同时,我也在不停地学习。
在教的过程中,我以为自己明白的问题教给学生,他们也会明白。但其实他们也还有没明白的东西。在做训练题的时候就可以看出来,这就会逼着我去思考,如何针对不同的学生采用不同的方法,持续教不同的人,同样的内容,有的你给他讲深奥一点,他能做到举一反三,触类旁通;有的你可以采用画图的方式,一看他就会明白;有的你就要用浅显易懂的方式,只有采取因才施教,才能保证让每一位学生都有收获。
读书跟教学是一样的道理,读,因时间不同,理解就不同。
所以教是最好的学,读书也是常读常新。
这个观点我特别认同,就拿我教六年级的同学做简算巧算这件事来说,同样的年纪,相同的题型,每年我都会发现,除了我原来教的方法,还可以用更直白,直接,简单的方式教。在教会他们的同时,我也在不停地学习。
在教的过程中,我以为自己明白的问题教给学生,他们也会明白。但其实他们也还有没明白的东西。在做训练题的时候就可以看出来,这就会逼着我去思考,如何针对不同的学生采用不同的方法,持续教不同的人,同样的内容,有的你给他讲深奥一点,他能做到举一反三,触类旁通;有的你可以采用画图的方式,一看他就会明白;有的你就要用浅显易懂的方式,只有采取因才施教,才能保证让每一位学生都有收获。
读书跟教学是一样的道理,读,因时间不同,理解就不同。
所以教是最好的学,读书也是常读常新。
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