如何对中学生进行德育
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德育工作要有一个正确理念
1、 德育工作要抓基础:德育工作从最起码、最基础上抓起,然后再往高层次上努力发展。
例:中学生日常行为规范中一条
助人为乐——德育最高境界
乐于助人——德育一般层次
应该助人——德育较低层次
不防碍别人——德育的最低底线,也是最起码要求
2、 德育工作要从大处着眼小处着手
例: “热爱祖国”( 大处)怎样热爱祖国?
日常生活具体内容:国旗、国歌、国徽,集合站队等具体行为、理念来区分爱国与否。
3、 德育工作要抓实——求真务实
例:对德育工作提出高、大、空、远——一个字“虚”
如:1、思想进步、与党中央保持一致(怎样?)
2、尊敬师长(如何?)
3、团结同学(如何?)
4、德育工作要贴近学生
要从学生实际、需要、成长出发,遵循学生身心发展规律去施教。现实工作过程中,考虑社会需要过多,成人的想当然过多,而反映学生的自身实际过少,德育工作由此脱离了学生,就没有了生命力。
上述四点是抓德育工作的理念
一、 解读新中学生守则和行为规范——行为规范是守则的具体化
1、 认识对中学生行为规范贯彻实施的重要性
例:中国在世界的形象——屹立世界民族之林,联合国常任理事国,享有一票否决权。
中国人在世界的形象——(1)泰国曼谷旅游盛地,厕所醒目地用汉语书写着“讲究卫生”、“不要随意大小便”“不要乱丢废弃物”。(世界这么多语种为何要用汉语?)(2)、欧洲旅游盛地,世界其他国家早餐都免费,惟独对中国人在醒目位置写着“中国人限量”(为什么会这样?)
例:中国学生与日本学生相比(参观游览名胜古迹)中国学生:跑、跳、闹、喊叫,随意留言(刻画);日本学生:把参观游览名胜古迹当作必修课,有秩序跟随导游每到一处都拿出本笔认真记录。
一位外国学者来中国参观考察曾说:“中国——山美、水美、人不美”,他说的是什么意思?
所以,今天我们对学生的德育教育要从行为规范抓起。
2、 例:中学生行为规范调整“不受利诱”改为“不受诱惑”
3、 增加:40条规范中原来有144个具体行为增加到205个。
A、 安全自护,培养训练
围绕安全、身心健康
B、 自我保护
对修改条文理解
1、 讲究卫生:考虑到个人卫生,公共卫生,保持校园整洁:表明校园文明的第一个标志是校舍的整洁干净。
2、 三分之一人行为规范条文是谈礼貌
(1)礼貌的仪表:A、容貌 B、着装 C、仪表 D、气质
(2)礼貌的语言
(3)礼貌的行为举止
(4)礼节:握手、打招呼、鞠躬——立正、向前倾30度
3、(1)原来“在教室、楼道内不打闹”改为“不在校园内打闹”
(2)校风:不喊不叫,公共场所不喧哗 例:回国
重要考虑:向国民陋习说不;不防碍别人
4、“真诚友爱”换为“诚实守信”
例:创考试无监考班级
用一两句话写成信格言,诚实对待考试,组织学生讨论,写出在无监考之下的决心材料,通报家长,召开主题班会,最后确定无监考荣誉班。
5、帮助学生树立一种规则意识。首先教师要有规则意识。
例:敢于斗争,见义勇为,珍爱生命,网络问题等
二、 怎样贯彻实施行为规范
总之,主要的方法就是训练,把知道的变成行为,并且要反复训练,一般要重复10——40次以上。
1、 中学生日常行为规范,要日常训练,在学生的日常学习生活中反复训练,学校要全员育人,既全体教职员工都来育人 。
2、 各种活动渗透
3、 难点强攻 如消灭脏话活动
4、 教师言传身教,言教重要身教更重要
5、重点突破 个别学生采用特殊方法
“知为先,行为重”——朱熹
各位老师,德育工作是一项长远的工程,提出仅仅是开始,必须要有过程,表扬动机比表扬结果更重要,我们要“坚持不懈,持之以恒”从遵守行为规范起步,教会学生做人。
播种信念收获行为;播种行为收获行为规范;播种行为规范收获健全人格;播种健全人格收获成功命运。
1、 德育工作要抓基础:德育工作从最起码、最基础上抓起,然后再往高层次上努力发展。
例:中学生日常行为规范中一条
助人为乐——德育最高境界
乐于助人——德育一般层次
应该助人——德育较低层次
不防碍别人——德育的最低底线,也是最起码要求
2、 德育工作要从大处着眼小处着手
例: “热爱祖国”( 大处)怎样热爱祖国?
日常生活具体内容:国旗、国歌、国徽,集合站队等具体行为、理念来区分爱国与否。
3、 德育工作要抓实——求真务实
例:对德育工作提出高、大、空、远——一个字“虚”
如:1、思想进步、与党中央保持一致(怎样?)
2、尊敬师长(如何?)
3、团结同学(如何?)
4、德育工作要贴近学生
要从学生实际、需要、成长出发,遵循学生身心发展规律去施教。现实工作过程中,考虑社会需要过多,成人的想当然过多,而反映学生的自身实际过少,德育工作由此脱离了学生,就没有了生命力。
上述四点是抓德育工作的理念
一、 解读新中学生守则和行为规范——行为规范是守则的具体化
1、 认识对中学生行为规范贯彻实施的重要性
例:中国在世界的形象——屹立世界民族之林,联合国常任理事国,享有一票否决权。
中国人在世界的形象——(1)泰国曼谷旅游盛地,厕所醒目地用汉语书写着“讲究卫生”、“不要随意大小便”“不要乱丢废弃物”。(世界这么多语种为何要用汉语?)(2)、欧洲旅游盛地,世界其他国家早餐都免费,惟独对中国人在醒目位置写着“中国人限量”(为什么会这样?)
例:中国学生与日本学生相比(参观游览名胜古迹)中国学生:跑、跳、闹、喊叫,随意留言(刻画);日本学生:把参观游览名胜古迹当作必修课,有秩序跟随导游每到一处都拿出本笔认真记录。
一位外国学者来中国参观考察曾说:“中国——山美、水美、人不美”,他说的是什么意思?
所以,今天我们对学生的德育教育要从行为规范抓起。
2、 例:中学生行为规范调整“不受利诱”改为“不受诱惑”
3、 增加:40条规范中原来有144个具体行为增加到205个。
A、 安全自护,培养训练
围绕安全、身心健康
B、 自我保护
对修改条文理解
1、 讲究卫生:考虑到个人卫生,公共卫生,保持校园整洁:表明校园文明的第一个标志是校舍的整洁干净。
2、 三分之一人行为规范条文是谈礼貌
(1)礼貌的仪表:A、容貌 B、着装 C、仪表 D、气质
(2)礼貌的语言
(3)礼貌的行为举止
(4)礼节:握手、打招呼、鞠躬——立正、向前倾30度
3、(1)原来“在教室、楼道内不打闹”改为“不在校园内打闹”
(2)校风:不喊不叫,公共场所不喧哗 例:回国
重要考虑:向国民陋习说不;不防碍别人
4、“真诚友爱”换为“诚实守信”
例:创考试无监考班级
用一两句话写成信格言,诚实对待考试,组织学生讨论,写出在无监考之下的决心材料,通报家长,召开主题班会,最后确定无监考荣誉班。
5、帮助学生树立一种规则意识。首先教师要有规则意识。
例:敢于斗争,见义勇为,珍爱生命,网络问题等
二、 怎样贯彻实施行为规范
总之,主要的方法就是训练,把知道的变成行为,并且要反复训练,一般要重复10——40次以上。
1、 中学生日常行为规范,要日常训练,在学生的日常学习生活中反复训练,学校要全员育人,既全体教职员工都来育人 。
2、 各种活动渗透
3、 难点强攻 如消灭脏话活动
4、 教师言传身教,言教重要身教更重要
5、重点突破 个别学生采用特殊方法
“知为先,行为重”——朱熹
各位老师,德育工作是一项长远的工程,提出仅仅是开始,必须要有过程,表扬动机比表扬结果更重要,我们要“坚持不懈,持之以恒”从遵守行为规范起步,教会学生做人。
播种信念收获行为;播种行为收获行为规范;播种行为规范收获健全人格;播种健全人格收获成功命运。
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在信息化时代,当然要选择信息化手段对中学学进行德育管理。
华发学生综合素质评价系统是紧紧围绕“五育并举”的指导思想,创建的一套 基于“互联网+素质教育”的校本化的智慧评价系统,该系统基于公有云或私有 云服务,兼容Windows、IOS、android系统,可一站式登录统一认证,方便教育管理部门、教师、学生、家长,通过PC端、移动端等常用终端设备,轻松实现学生素质养成过程中的即时评价、活动评价、集体评价、小组评价、互相评价、自我 评价,日积月累形成学生素质养成大数据。
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