《流浪狗之歌》之细节
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今晚是小学语文老师阅读提升第5讲――樊越老师的《图画书里的秘密多》。樊老师结合自己的绘本教学经历，为我们谈了绘本里的秘密，绘本可以发挥孩子的想象力，语言表达能力，还可以通过绘本对孩子进行思想教育……以前我对绘本很少关注，前年听了启明书社袁莲老师的课，才知道让孩子们读书不仅仅读有字的书还可以读无字的绘本书。当时听完课之后我指导班级的学生共同观看了《流浪狗之歌》，讨论交流，并指导学生进行了写作，收到了良好的效果。
《流浪狗之歌》是一本寓意深远的无字绘本。作者是比利时著名的素描家嘉贝丽·文生，她以流畅利落的笔调，描绘了这样一个故事：偏僻的郊野路上，一部疾驰而去的车子，还有一只被扔出车窗外的狗。它孤苦无助，只能寻着车子走，放弃等待，从荒野到海边，从河岸到城道，一路嗅着，忽而停止脚步，却又突然抬头向天空咆哮……最后，流浪狗与一名孤独的小孩相遇了，绝望的心再度燃起一丝希望……
全书没有一个字，甚至没有色彩，作者用简而有力的线条张力，精湛的构图，勾勒出了感人的故事。这简单的线条勾绘便是整个故事的细节所在了。
我在指导学生观看绘本时让学生抓住小狗周围的寥寥几笔勾勒的场景，去体会小狗的内心世界。故事开头快速行驶的车上抛出一条小狗，车后弯曲的线条和小狗身后更加弯曲密集的线条，可以看出车速很高，小狗不想被抛弃，快速的追赶主人的车，借助这这些线条，结合自身的经历，洗发学生体会小狗的恐惧，伤心……主人跑的越来越远，已不见了车的踪影，图画上只剩下一条路，一只狗，通过这些我们体会到小狗的孤独，无助；寥寥几笔勾勒出空旷的原理，只有一条小狗在仰天长啸――孤独，无奈，发泄内心的不满；即使到了城市，它也只能走在偏僻的小巷，就连清洁工也会嫌弃它……整本书略去了背景，除了狗，人，车，就是大片空白。但是小狗身边寥寥几笔线条却更加突出了小狗那瘦弱，可怜的身形，它不断跑着，茫然不知目的的样子，我们不难想象这条漫长、笔直的公路，来往的车辆，路边也许有草地，村庄，甚至热闹的城市。可是图书省略了这一切，因为它们不属于小狗。只通过几笔线条来衬托小狗的孤独，无助，悲伤……
《流浪狗之歌》揭示的不仅仅是狗，是动物，还有植物，还有人类孤独的心灵。观看讨论，让学生感受其中的内涵，关爱动植物，关爱我们身边孤独的人：留守儿童，孤寡老人……
《流浪狗之歌》是一本寓意深远的无字绘本。作者是比利时著名的素描家嘉贝丽·文生，她以流畅利落的笔调，描绘了这样一个故事：偏僻的郊野路上，一部疾驰而去的车子，还有一只被扔出车窗外的狗。它孤苦无助，只能寻着车子走，放弃等待，从荒野到海边，从河岸到城道，一路嗅着，忽而停止脚步，却又突然抬头向天空咆哮……最后，流浪狗与一名孤独的小孩相遇了，绝望的心再度燃起一丝希望……
全书没有一个字，甚至没有色彩，作者用简而有力的线条张力，精湛的构图，勾勒出了感人的故事。这简单的线条勾绘便是整个故事的细节所在了。
我在指导学生观看绘本时让学生抓住小狗周围的寥寥几笔勾勒的场景，去体会小狗的内心世界。故事开头快速行驶的车上抛出一条小狗，车后弯曲的线条和小狗身后更加弯曲密集的线条，可以看出车速很高，小狗不想被抛弃，快速的追赶主人的车，借助这这些线条，结合自身的经历，洗发学生体会小狗的恐惧，伤心……主人跑的越来越远，已不见了车的踪影，图画上只剩下一条路，一只狗，通过这些我们体会到小狗的孤独，无助；寥寥几笔勾勒出空旷的原理，只有一条小狗在仰天长啸――孤独，无奈，发泄内心的不满；即使到了城市，它也只能走在偏僻的小巷，就连清洁工也会嫌弃它……整本书略去了背景，除了狗，人，车，就是大片空白。但是小狗身边寥寥几笔线条却更加突出了小狗那瘦弱，可怜的身形，它不断跑着，茫然不知目的的样子，我们不难想象这条漫长、笔直的公路，来往的车辆，路边也许有草地，村庄，甚至热闹的城市。可是图书省略了这一切，因为它们不属于小狗。只通过几笔线条来衬托小狗的孤独，无助，悲伤……
《流浪狗之歌》揭示的不仅仅是狗，是动物，还有植物，还有人类孤独的心灵。观看讨论，让学生感受其中的内涵，关爱动植物，关爱我们身边孤独的人：留守儿童，孤寡老人……
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